命運的顏色

(是日3.21屋企有事，有文都唔更新，聽日更2次)

一般所有考卷裡，時間分配策略上，可以分為審題、思考作答、作答、下一題的不斷重覆，只要壓縮前兩部份的時間，即使作答需要較多時間書寫，勉強是可以的。依照這個策略，我平日做習題的時候，不斷鍛練「不用審題，一見到題目就接近知道答案」的應試方法，中三的題目能有多難？就只是翻書的題目嘛，能把內容記得滾瓜爛熟就是了。所以主要的策略，就是「背」，把所有的內容記住，一定沒有我答不出的問題。

如我所料，中三學年的題目，的確可以依靠這個方法應付。平日的功課、每周的測驗考試，都是依靠背誦，一見到題目，我幾乎知道答案長甚麼樣子，分數大約怎樣分佈。

顯然易見，這個讀書法的缺點在於︰需要太多時間背誦。作為開始探索學習法的學生而言，只能由一個沒效率而我又覺得管用的方法入手，這是個無比痛苦的過程，必須天天對著課本記、記、記，記住了，就口述背出來，直到所有內容都記好了，才算完成。

小學時候聽老師開玩笑︰快樂的時候，體感時間是加快了八倍速度，做功課學習的時候，體感時間是減慢了一百倍速度，彷彿有一頭蒼蠅飛過，你也能清楚看到牠在你眼前擺動翅膀，甚至能單手把牠抓著，不是因為你的眼睛敏銳了，而是因為在你身上流動的時間變得極端地慢，所以在複習的學生，都很喜歡抓在眼前飛過的小昆蟲，十有八九都能抓到的。

對，就是這份感覺。

中三這個學年甚至沒有半點娛樂，因為我想追回失去了的進度，時間是種燃料。

日復日的複習，下學期的期末考快到的時候，我開始有點熬不住，嚴重的睡眠不足令我在白天不斷打瞌睡，影響效率，加上我書寫本來就比人慢得多，晚上要用更多、更多的時間補償失去的部份，出現惡性循環。我開始咖啡不離手，每天除了早上的兩杯鴛鴦，還要幾杯咖啡才有足夠精神，考試的時候睡得更少，咖啡喝得更多，寫字的速度會因為睡眠不足的手震變得更慢，我甚至在咖啡以外，再泡兩大壺濃茶才勉強熬過，幸好，兩星期的考試，總算撐過了。

一年的準備，渴望已久的選擇權，究竟結果如何？

考試完結，複核試卷過後，我收到蠻亮麗的成續單，班上的成績進步獎有我的名字，單看第二學期，我的名次升了20名，排37，班導師點名稱讚我的進步，然而絕望的是，總名次依然不能進入前50，全年總名次排51。

為甚麼？

為甚麼？

為甚麼？

為甚麼第二學期的排名升了20，全年只是由57升到51？

我找班導師問個明白。原來我進步的同時，其他同學都有進步，單看第二學期排行30到60的同學，平均分是差不多的，所以我第一個學期的平均分明顯地較他們低，成為失敗點，起不到拉上補下的作用。

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不論我怎樣後悔我過去馬虎學習，現在已成定局，無法挽回。晴天霹靂，好不懊惱。這是我第一次真正嘗到失敗的感覺。

理所當然地，50名內的同學，挑光了升學最有優勢的純理科，沒有選擇權的我，只能退而求其次，挑混合科目，在有限的空間，接近有優勢的組合。

常言道︰人生不如意事，十常八九。人生是活在很多不如意的事裡，如果因為這個失敗我就認輸，將來有更多的失敗，要怎麼辦？總要面對吧？

對啊，我的人生還有很多失敗要面對的，不是說接受失敗是人生的必要條件嗎？習慣吧！往後還有很多失敗要面對呢！

即使我有多麼想擁有選擇權，事實告訴我︰我沒有資格。在中三的暑假，我能做的，只有整理好心情，複習中三的理科科目，準備好一會第一學年的來臨。

手抄問題？沒時間照顧了，一會是兩年後，兩年時間很短，不好好準備的話，轉眼就要應試，那時候將會是下一次後悔了。所以我把心思都花在讀書上，中三學年開始意識到的抄寫問題，可能是因為主觀上覺得那是每個人都有的一丁點不足而無視之，也可能這個問題根本無從入手，也可能是因為我跟自己說「眼前的世界裡，一會比甚麼都重要」，總之我當下的取態是︰無視之。就只是這樣。

(章節編排有變，最新版請參閱紙言/penana，多謝各位)

第四章 - 一會備試

「暑假終於完了啊，這樣就是兩個月。」

農曆立秋過了一段日子，寒蟬的低鳴開始蓋過夏蟬那高八度的叫聲，暑假終於結束。

第一天的上學日，老師標準地跟學生說「收拾心情」，這句在高中第一階段的第一年可能別具意義，因為所有同學的身份變成備試生，氣氛比過往凝重。而我，心情由中三第一學期已經「收拾好了」，因為過去的暑假，我全用在功課學習上，雖然我在語文科的資質還未到兩個月就能突飛猛進的程度，英語還是有點弱，我硬著頭皮看英語書，嘗試克服在語文科的恐懼。筆記、習題還是用那種比常人慢的速度進行，暑假有的是時間，慢一點，不要緊，這點時間我能付。我這樣想。

高中第一階段開始，我是理、商科混合科目的學生，中三的十五個學科，現在只剩下八個︰英文、中文、數學、生物、化學、物理、還有兩科全新的經濟與會計、商用知識，很多都是耳熟能詳的科目，甚至是擅長的科目，我想優勢還在吧？希望是這樣沒錯。

先不說優勢，我覺得抄寫速度方面開始要用「問題」來形容，原因不明地，我感覺到自己的寫字速度比中三時候要慢，問題惡化了，甚至到了一個地步，堂上已無法進行點列式的筆記，因為我的抄寫速度追不上老師的講解速度，老師講解的時候，我只能聽，或者只能寫，邊聽邊寫對我來說難度太高，如果可以的話，我真想在把黑板上的字，用拍照的方式記下來，當成自己的筆記，這樣該有多好，不用動筆了。可是中學講究校規，校方決不會因為我單方面認為自己有抄寫問題，就讓我在校內使用照相機，照相機在學校可是違禁品，帶回校是有懲罰的，還要打電話到府上說東說西。中四的我不是害怕見家長，而是不想把這件事變成焦點，引人注目，畢竟這是一個「問題」嘛，又不是甚麼值得光榮的事，為甚麼要大搞宣傳讓所有人知道？

沒有優待，課還是要上，筆記還是要在堂上寫，要怎麼辦？

我想到的方法，是在課上抄幾個重點詞語，這樣的詞語是很難理解成有意思的句子，遑論幫助我在考試上取得分數，所以課後要立即再找時間寫詳細一點，至少要自己能明白的程度。結果寫筆記變成另一種「工作」，每天要另外找時間完成，不然數個月後的複習就看不懂今天的筆記了。
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一年的時間過得很快，第一學期，其實只有三個月，一會第一年第一學期很快就完結，迎來第一個期末考，今天已經完成了第二天的考試。

我們這個年級開始的學生，所有學生都是備試生，校方對準考生會較寬容，容許他們在考試周的試後時間在班房自習，直到下午六時的學校鎖門時間。

對比圖書館、自修室，我比較喜歡在學校課室自習，因為一群同學一起衝剌、討論相同科目的學習內容，我覺得很有學習氣氛，有種「戰友」的感覺，複習也來得更有效率，所以今天完成考試後，我依然留在班房學習，雖然礙於手寫速度，我盡可能避免在同學跟前書寫，以免同學見到我的「狂草」然後拿我來開玩笑，就像這樣。

如果仲有讀者既話，想講聲唔好意思
故事而家仲講緊讀書方法，因為哩點係成個故事既緣起，後面會不斷回想番初段睇起上黎唔關事既地方，有必要先寫佐先，唔係既話後面既部份會唔成立

多謝各位

「張旭甚麼的太弱了，我們有杜麗程，這可是當代大師啊。」一個男生走到我面前盯著我的字看。

「陳冠亮你學習吧，幹嗎管我的字？」我要求他滾開。

「字寫得醜真可憐，之前老師不是開名道姓說你的字是書法嗎？我重複一遍而已。」

「不用你們管，能寫好就行了嘛。」我把自己的字跡遮蓋起來。

「不會寫字嗎？來，哥哥教你寫漂亮的字。」

「你的字很美？開玩笑，只是能看得懂而已。」我貶損他的價值，嘗試為自己爭取僅有的面子。

「還不夠嗎？你的字可是辨認困難呀。不用客氣啦，下午茶你買單就是了。」

他是陳冠亮，男生，經常挑剔我，字體只是其中一個經常攻擊我的地方，其他還有長得矮啊，經常發呆啊，說話不經大腦啊，都是胡說八道。不要騷擾我啊，我留在班房不是要鬥嘴的。

陳冠亮在我身旁徘徊，好像真的要教我如何寫字。這個瘋子，要你教嗎？

我別過臉，不想理他。

「的確很醜，沒救了。」

又來一個。

「姓余的，把筆記還回來！」

「不給不給，你有本事就來搶吧，不給不給，我要把你的字貼在天花板示眾。」

把我筆記本搶走的是余望豪，男生，跟陳冠亮一夥，陳冠亮開口胡說八道，余望豪就會附和跟惡作劇。八成是他們兩個複習太悶了，想找人娛樂一下。