到底有人答到我點解跪住返屋企係體罰未
個細路跪到重傷？
話咩有心理陰影果d仲搞笑
咁屋企人鬧個仔都可以有心理陰影啦
咁係咪唔鬧得
加上你自己做錯野，根本係自作自受
成件事個重點係個仔做錯野就應該兌現承諾
講左要罰咩就真係罰咩
唔係得個講字
當然呢個方法個老豆都認係無乜用
應該要諗下點先可以改善
罰兔仔跳 罰跑十個圈 罰掌上壓
依啲係咪體罰
有冇重傷
心理嗰啲得個仔知
冇其他人清楚
好呀 用鍛鍊體能嚟代替體罰
如果我係個老竇我情願罰佢罰兔仔跳 罰跑十個圈 罰掌上壓
如果我鍾意public humiliate 佢搞到佢心理唔平衡，至少佢有力殺死我報仇
罰兔仔跳 罰跑十個圈 罰掌上壓
依啲係咪體罰
有冇重傷
心理嗰啲得個仔知
冇其他人清楚
好呀 用鍛鍊體能嚟代替體罰
如果我係個老竇我情願罰佢罰兔仔跳 罰跑十個圈 罰掌上壓
如果我鍾意public humiliate 佢搞到佢心理唔平衡，至少佢有力殺死我報仇
本來就應該先了解清楚點解個仔做錯依啲野
個補習老師話佢講大話
講咩大話？點解講大話？
補習老師有冇為難個仔？
個仔係咪畀人恰？
清楚哂再罰唔遲
個仔要唔會（至少主動想）再重覆
否則你只係依承諾虐待個仔
唔係解決問題
算啦，同上面班生番講都哂氣
呢隻教返就係train班唔敢反抗既奴隸出黎，
係識教唔洗打d仔女一樣知咩叫尊重同腳踏實地
有冇具體D 點教
願聞其詳
到底有人答到我點解跪住返屋企係體罰未
個細路跪到重傷？
話咩有心理陰影果d仲搞笑
咁屋企人鬧個仔都可以有心理陰影啦
咁係咪唔鬧得
加上你自己做錯野，根本係自作自受
成件事個重點係個仔做錯野就應該兌現承諾
講左要罰咩就真係罰咩
唔係得個講字
當然呢個方法個老豆都認係無乜用
應該要諗下點先可以改善
我搵唔到香港嘅例子，但係有台灣
教育部31日提出「體罰」明確定義為：教師於教學或教育過程中實施懲罰，採用讓學生身體疼痛或不舒服的方式執行，除由教師本身施加（如毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部等），由教師命學生自已做的行為（如交互蹲跳）也是。
by台北市教師會
http://www.tta.tp.edu.tw/1_news/detail.asp?titleid=1833
罰兔仔跳 罰跑十個圈 罰掌上壓
依啲係咪體罰
有冇重傷
心理嗰啲得個仔知
冇其他人清楚
好呀 用鍛鍊體能嚟代替體罰
如果我係個老竇我情願罰佢罰兔仔跳 罰跑十個圈 罰掌上壓
如果我鍾意public humiliate 佢搞到佢心理唔平衡，至少佢有力殺死我報仇
本來就應該先了解清楚點解個仔做錯依啲野
個補習老師話佢講大話
講咩大話？點解講大話？
補習老師有冇為難個仔？
個仔係咪畀人恰？
清楚哂再罰唔遲
個仔要唔會（至少主動想）再重覆
否則你只係依承諾虐待個仔
唔係解決問題
你既講法同我既講法係無抵觸
咁假設個老豆了解完個仔真係做錯
係咪應該罰先
我就覺得講過既野要算數
我覺得over 左， 呢啲野返屋企先做
但係老豆同個仔講明再講大話就要罰脆
d細路成日當你玩 好多大人得把口 比d細路食住
一啲都冇錯
獎罰要分明
唔敢罰就唔好生
如果你話佢講完真係做就係啱嘅話
咁老豆話佢講完大話就要用摺凳打佢，而佢真係做，跟住細路入廠咁點呀？
教係要教，但係唔代表佢用嘅方法係啱
體罰細路仔淨係會俾細路覺得自己講大話就會俾人打，所以唔講係因為唔想俾人打
但係佢唔會明點解自己唔可以講
體罰淨係教識咗佢盲目服從，咁對佢嘅發展無幫助架喎
成日話港豬淨係識得聽人講，冇主見，但係到自己教仔嗰陣又淨係識得叫細路服從
咁淨講唔罰有用
罰係negative reinforcement
唔用呢個用positive ?
btw
冇人叫你同個細路講用摺凳打佢
到底有人答到我點解跪住返屋企係體罰未
個細路跪到重傷？
話咩有心理陰影果d仲搞笑
咁屋企人鬧個仔都可以有心理陰影啦
咁係咪唔鬧得
加上你自己做錯野，根本係自作自受
成件事個重點係個仔做錯野就應該兌現承諾
講左要罰咩就真係罰咩
唔係得個講字
當然呢個方法個老豆都認係無乜用
應該要諗下點先可以改善
我搵唔到香港嘅例子，但係有台灣
教育部31日提出「體罰」明確定義為：教師於教學或教育過程中實施懲罰，採用讓學生身體疼痛或不舒服的方式執行，除由教師本身施加（如毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部等），由教師命學生自已做的行為（如交互蹲跳）也是。
by台北市教師會
http://www.tta.tp.edu.tw/1_news/detail.asp?titleid=1833
我諗冇人想罰企
企得耐隻腳會攰
咁罰企算唔算體罰
到底有人答到我點解跪住返屋企係體罰未
個細路跪到重傷？
話咩有心理陰影果d仲搞笑
咁屋企人鬧個仔都可以有心理陰影啦
咁係咪唔鬧得
加上你自己做錯野，根本係自作自受
成件事個重點係個仔做錯野就應該兌現承諾
講左要罰咩就真係罰咩
唔係得個講字
當然呢個方法個老豆都認係無乜用
應該要諗下點先可以改善
我搵唔到香港嘅例子，但係有台灣
教育部31日提出「體罰」明確定義為：教師於教學或教育過程中實施懲罰，採用讓學生身體疼痛或不舒服的方式執行，除由教師本身施加（如毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部等），由教師命學生自已做的行為（如交互蹲跳）也是。
by台北市教師會
http://www.tta.tp.edu.tw/1_news/detail.asp?titleid=1833
我諗冇人想罰企
企得耐隻腳會攰
咁罰企算唔算體罰
近排係街度見到個六歲左右既靚仔
指住佢老母大大聲話佢係白癡
個老母居然只係同佢講「啦，唔可以咁樣架」
結果個死靚仔越叫越大聲，全場望住望住鬧佢老母
真係無眼睇
如果你有認真睇埋內文就會見到
「那罰站行不行、打掃教室行不行？教育部訓委會常委柯慧貞說，基本上不建議老師採取罰站等處罰手段，若真發生，還必須視罰站的情況是否經民主程序、比例原則、符合教育目的性等原則，認定是否違法」
近排係街度見到個六歲左右既靚仔
指住佢老母大大聲話佢係白癡
個老母居然只係同佢講「啦，唔可以咁樣架」
結果個死靚仔越叫越大聲，全場望住望住鬧佢老母
真係無眼睇
近排係街度見到個六歲左右既靚仔
指住佢老母大大聲話佢係白癡
個老母居然只係同佢講「啦，唔可以咁樣架」
結果個死靚仔越叫越大聲，全場望住望住鬧佢老母
真係無眼睇
鬧番個仔仔係白痴
再問點解唔得
近排係街度見到個六歲左右既靚仔
指住佢老母大大聲話佢係白癡
個老母居然只係同佢講「啦，唔可以咁樣架」
結果個死靚仔越叫越大聲，全場望住望住鬧佢老母
真係無眼睇
鬧番個仔仔係白痴
再問點解唔得
如果佢答 得
跟住呢
鬧番個仔仔係白痴
再問點解唔得
如果佢答 得
跟住呢
點解要叫人白痴？
鬧番個仔仔係白痴
再問點解唔得
如果佢答 得
跟住呢
點解要叫人白痴？
因為你係白痴
