(校園、穿越、奇幻)今年我三十三歲,回到了1998年(9)
春泥
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Daily push
陳官會幫呂布
陳官會幫呂布
陳宮 同陳官差好遠
陳官會幫呂布
陳宮 同陳官差好遠
呢樣似
字型
推
推
Pish
推 btw文呢
push
又無
推呀！
我在分享自己的心得前先「帶頭盔」，道：「我先旨聲明依啲係我自己嘅心法，適用係我嘅身上，未必同樣適合用喺你嘅身上，又或者你原本嘅方法比我更有效，我講出嚟只係比你參考。」
陳依官微微點頭，擺出了一副洗耳恭聽的樣子，而呂靜宜亦停下了手頭上的工作，笑道：「我地準備好喇！你快啲講啦！成老師。」
我沒好氣地瞪了呂靜宜一眼，呂靜宜吐了吐舌頭。
我輕輕咳一聲，才道：「其實想溫習有效率，係取決於你對嗰一科嘅資料統合、整理、分類，往往好多人溫書只係將一個課程斬開一個又一個單元，往往溫完依一個章節，到溫第二個章節時就唔記得咗之前溫過嘅野，記憶只係停留係一段好短嘅時間，因為佢地無將要記要讀嘅資料，化成一個宏觀嘅整體，著眼嘅係一點，點與點之間串連唔到一幅圖畫，如果我地溫書前，先從一個整體去睇，粗略知道一個大概，當你慢慢去分拆每一個章節，你起碼會有個底喺到。」
說到這裡我頓了一頓，陳依官現出了恍然的樣子，他問道：「你嘅意思就即係好似砌puzzle咁，如果我對只係著眼一塊，我地會感到無從入手，因為嗰一塊只係幾千塊裡面嘅其中一塊，但係我地只要對成副puzzle嘅整體有個概念，咁我地就可以有頭緒，慢慢一步一步去完成。」
我點頭讚道：「好，你已經開始踏入八奇思維嘅領域。」
呂靜宜訝道：「邊個係八奇？」
我還未看到陳某揭曉誰是八奇已經跳樓回到１９９８，所以呂靜宜這個問題我亦未能提供答案。
我沒有理會呂靜宜，繼續道：「第一步睇嗰一科成個整體，然後就係細分，你有無留意二進制、中國嘅陰陽、天地、乾坤都係分成兩種，分類得越少就越易記，會考生物依一科將生物分成動物界同植物界（高考分成五界：動物界、植物界、原生生物界、真菌界、原核生物界），動物界又分成魚類、兩棲類、爬行動物、鳥類、哺乳類，你記唔記得生物七大特徵？」
陳依官微微點頭，擺出了一副洗耳恭聽的樣子，而呂靜宜亦停下了手頭上的工作，笑道：「我地準備好喇！你快啲講啦！成老師。」
我沒好氣地瞪了呂靜宜一眼，呂靜宜吐了吐舌頭。
我輕輕咳一聲，才道：「其實想溫習有效率，係取決於你對嗰一科嘅資料統合、整理、分類，往往好多人溫書只係將一個課程斬開一個又一個單元，往往溫完依一個章節，到溫第二個章節時就唔記得咗之前溫過嘅野，記憶只係停留係一段好短嘅時間，因為佢地無將要記要讀嘅資料，化成一個宏觀嘅整體，著眼嘅係一點，點與點之間串連唔到一幅圖畫，如果我地溫書前，先從一個整體去睇，粗略知道一個大概，當你慢慢去分拆每一個章節，你起碼會有個底喺到。」
說到這裡我頓了一頓，陳依官現出了恍然的樣子，他問道：「你嘅意思就即係好似砌puzzle咁，如果我對只係著眼一塊，我地會感到無從入手，因為嗰一塊只係幾千塊裡面嘅其中一塊，但係我地只要對成副puzzle嘅整體有個概念，咁我地就可以有頭緒，慢慢一步一步去完成。」
我點頭讚道：「好，你已經開始踏入八奇思維嘅領域。」
呂靜宜訝道：「邊個係八奇？」
我還未看到陳某揭曉誰是八奇已經跳樓回到１９９８，所以呂靜宜這個問題我亦未能提供答案。
我沒有理會呂靜宜，繼續道：「第一步睇嗰一科成個整體，然後就係細分，你有無留意二進制、中國嘅陰陽、天地、乾坤都係分成兩種，分類得越少就越易記，會考生物依一科將生物分成動物界同植物界（高考分成五界：動物界、植物界、原生生物界、真菌界、原核生物界），動物界又分成魚類、兩棲類、爬行動物、鳥類、哺乳類，你記唔記得生物七大特徵？」
陳依官點頭，道：「運動、呼吸、進食、生長、繁殖、對刺激作出反應、新陳代謝。」
當我分享心得的同時，亦會問陳依官問題，目的是希望他要動動腦袋，這樣他便對我的說話更有印象。
「好，依七個特徵，會考係唔會直接問，好多老師同學都會忽略，但係佢就係成個生物會考課程嘅總綱，依七個生物特徵就係會考生物科嘅宏觀嘅整體。」
我說到這裡再頓了一頓，呂靜宜道：「你講嘅方法，同我本身嘅溫書方法好類似，不過你更加有系統同清晰，我只係有一個好模糊嘅概念喺到。」
呂靜宜出生於富裕的家庭，接受良好的教育，指導她的老師質素當然很高，可以有系統去引導她去學習；而一般普羅大眾，父母本身教育水平不高，加上為口奔馳，那有能力與閒情去指導子女溫習，只懂問子女完成了功課沒有，及叫子女不要看電視去溫書，那會去啟發子女去思考，摸索出一套適合自己的溫習方法，如果遇到那些「是是旦旦」的教畜，學生的前途當然兇多吉少。
我續道：「第三步，相比起文字，人類對圖畫會有更深刻印象，你試想像你手上面有一個蘋果，攞起嚟咬一啖，依個係生物七大特徵嘅其中一個進食，嗰啖蘋果喺你口腔入面，你覺得會涉及到生物科邊一課章節？」
陳依官道：「牙齒。」
「仲有呢？」
呂靜宜搶答道：「口腔有消化食物嘅酶，所以涉及消化作用。」
我點頭道：「好，跟住個啖蘋果經咽喉進入食道，係到出現一個分支，食道隔離有一條呼吸道，呼吸道涉及呼吸嘅基制，呼吸係生物嘅另一個特徵，之後嗰舊食物到咗胃…」
陳依官斷言道：「跟住到小腸消化同吸收，啲養分就經血液運走，消化唔到就繼續經消化道排走，而營養就畀細胞進行呼吸作用產生能量供身體需要…」
我頷首道：「好，你腦入面開始有副圖畫喺到，你開始掌握到依個溫書嘅方法。」
當我分享心得的同時，亦會問陳依官問題，目的是希望他要動動腦袋，這樣他便對我的說話更有印象。
「好，依七個特徵，會考係唔會直接問，好多老師同學都會忽略，但係佢就係成個生物會考課程嘅總綱，依七個生物特徵就係會考生物科嘅宏觀嘅整體。」
我說到這裡再頓了一頓，呂靜宜道：「你講嘅方法，同我本身嘅溫書方法好類似，不過你更加有系統同清晰，我只係有一個好模糊嘅概念喺到。」
呂靜宜出生於富裕的家庭，接受良好的教育，指導她的老師質素當然很高，可以有系統去引導她去學習；而一般普羅大眾，父母本身教育水平不高，加上為口奔馳，那有能力與閒情去指導子女溫習，只懂問子女完成了功課沒有，及叫子女不要看電視去溫書，那會去啟發子女去思考，摸索出一套適合自己的溫習方法，如果遇到那些「是是旦旦」的教畜，學生的前途當然兇多吉少。
我續道：「第三步，相比起文字，人類對圖畫會有更深刻印象，你試想像你手上面有一個蘋果，攞起嚟咬一啖，依個係生物七大特徵嘅其中一個進食，嗰啖蘋果喺你口腔入面，你覺得會涉及到生物科邊一課章節？」
陳依官道：「牙齒。」
「仲有呢？」
呂靜宜搶答道：「口腔有消化食物嘅酶，所以涉及消化作用。」
我點頭道：「好，跟住個啖蘋果經咽喉進入食道，係到出現一個分支，食道隔離有一條呼吸道，呼吸道涉及呼吸嘅基制，呼吸係生物嘅另一個特徵，之後嗰舊食物到咗胃…」
陳依官斷言道：「跟住到小腸消化同吸收，啲養分就經血液運走，消化唔到就繼續經消化道排走，而營養就畀細胞進行呼吸作用產生能量供身體需要…」
我頷首道：「好，你腦入面開始有副圖畫喺到，你開始掌握到依個溫書嘅方法。」
陳依官喜道：「你依個記野方法真係好有效率，易入腦又唔會好易唔記得，成個流程總綱好似一棵樹咁，好有條理分枝延伸出去，又有一個樹幹去串連咁多嘅分支。」
「你知道咗我嘅心得，第四步就係寫筆記，你將你消化咗成為你自己嘅野寫番出嚟，當你寫番出嚟會訓練埋你嘅歸納同撮要嘅能力，同時會令你嘅記憶更深一層。」
呂靜宜打開了我放在桌上的自家製筆記，嘲笑道：「你其實講得好好，但係你啲字好似打風咁，榮仔啲字仲靚過你，上次中期試你就係啲字太核特畀人扣分。」
我扳起了臉孔道：「呂靜宜同學，依家我教緊書，妳成日喺到疾頭疾勢，我要打妳手板。」
呂靜宜吐了吐舌頭，道：「依個年代已經無體罰架喇！教育處都唔允許。」
我偷偷伸手在桌下捏了呂靜宜的腰際一下，她向外縮去，嗔怪地瞪了我一眼，我裝作在沒有看見，繼續向陳依官解說道：「成個流程就係咁，依個方法你可以用喺其他學科上面，但未必科科都成功，好似ＰＨＹ咁，我個腦海裡面就唔可以將牛頓第一二三定律圖像化幫助我記憶，最後我放棄咗ＰＨＹ。」
此時，呂靜宜好像不忿我剛才作弄她，她企圖伸手去捏我的腰，報回剛才一箭之仇，幸好我眼明手快一把攥住她的手。
陳依官對我們的舉動視而不見，他讚道：「成皇志，你依個溫書方法真係無得頂，你講得仲好過馮老師，我相信出面啲補習天王都唔會過你好多！」
我心想：「出面啲補習天王年薪以千萬計，人工比一般老師多好多，不如我將目標由中專嘅體育老師轉做補習社嘅補習老師，前途一定會好好多。」
但旋即我又想到現在會考我是以中文作為選修語言，校外大多修讀ＢＩＯ的學生都是英文，而且那些補習天王都在日校累積了一定的年資才轉投補習界，如果我要朝補習天王的道路進發不知要何年何月才能達成目標。
正當我想著這麼正經的事情時，呂靜宜趁我出神之際，以另一隻手戳了我的腰則一下，這種刺激讓我整個人彈了起來，她「大仇」得報，臉上現出一片洋洋自得的神情。
(待續)
「你知道咗我嘅心得，第四步就係寫筆記，你將你消化咗成為你自己嘅野寫番出嚟，當你寫番出嚟會訓練埋你嘅歸納同撮要嘅能力，同時會令你嘅記憶更深一層。」
呂靜宜打開了我放在桌上的自家製筆記，嘲笑道：「你其實講得好好，但係你啲字好似打風咁，榮仔啲字仲靚過你，上次中期試你就係啲字太核特畀人扣分。」
我扳起了臉孔道：「呂靜宜同學，依家我教緊書，妳成日喺到疾頭疾勢，我要打妳手板。」
呂靜宜吐了吐舌頭，道：「依個年代已經無體罰架喇！教育處都唔允許。」
我偷偷伸手在桌下捏了呂靜宜的腰際一下，她向外縮去，嗔怪地瞪了我一眼，我裝作在沒有看見，繼續向陳依官解說道：「成個流程就係咁，依個方法你可以用喺其他學科上面，但未必科科都成功，好似ＰＨＹ咁，我個腦海裡面就唔可以將牛頓第一二三定律圖像化幫助我記憶，最後我放棄咗ＰＨＹ。」
此時，呂靜宜好像不忿我剛才作弄她，她企圖伸手去捏我的腰，報回剛才一箭之仇，幸好我眼明手快一把攥住她的手。
陳依官對我們的舉動視而不見，他讚道：「成皇志，你依個溫書方法真係無得頂，你講得仲好過馮老師，我相信出面啲補習天王都唔會過你好多！」
我心想：「出面啲補習天王年薪以千萬計，人工比一般老師多好多，不如我將目標由中專嘅體育老師轉做補習社嘅補習老師，前途一定會好好多。」
但旋即我又想到現在會考我是以中文作為選修語言，校外大多修讀ＢＩＯ的學生都是英文，而且那些補習天王都在日校累積了一定的年資才轉投補習界，如果我要朝補習天王的道路進發不知要何年何月才能達成目標。
正當我想著這麼正經的事情時，呂靜宜趁我出神之際，以另一隻手戳了我的腰則一下，這種刺激讓我整個人彈了起來，她「大仇」得報，臉上現出一片洋洋自得的神情。
(待續)
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呂小姐咁百厭係咪想受到懲罰 
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