其實想講下d人成日笑既「藍色窗簾」

但答唔中佢個model ans就冇分喎

其實邊到有人話要忽視閱讀理解

回歸文本，一切用文本說話
雖然考試唔係咁玩

閱讀理解鬼係理解作者個意思咩
由頭到尾都係去估出卷嗰條on9 唸緊咩咋

每個人有唔同感受唔緊要
但唔好曲解到話係作者有咁既諗法
明明作者本身寫出嚟都冇咁既意思
咁同現實生活中啲過分解讀撚有咩分別

咪就係透過篇文嘅文字囉。「今天爸爸媽媽帶我去海洋公園，我玩得樂而忘返。」，假設我係上面呢篇文嘅作者，我可唔可以話自己嗰日去海洋公園其實玩得好唔開心？唔得㗎嘛，因為上面篇文嘅文字係帶出左我去海洋公園玩得開心嘅訊息㗎嘛，呢件事係客觀存在喺篇文到，就算我係呢篇文嘅原作者都不能夠否定。

至於DSE搵返原作者都答唔翻自己當時嘅感受，我覺得好大可能係因為佢來寫文嘅時間隔咗好多年，唔記得當時心情有咩問題呢？而佢透過閱讀返自己嘅文章理解出嚟嘅答案係唔太正確，咁只係反映到個作者理解能力唔高，而唔係考評局答案穿鑿附會。

好多人成日濫用左藍色窗簾呢樣野

見到好多電影評論/書評/讀後感 乜乜77
都會覺得人地諗多左 , 邊有呢樣野呀?

之類

閱讀理解out of context 咁去考讀者對文章作者嘅情感係唔應該有model answer

同樣係布，如果十年前作者寫條友套衫係藍色，放到今時今日唔知讀者又會有咩聯想？何況黑色衫，白色衫？同樣一件黑衫，十年前嘅作者可能想表達環境了無生氣，今天嘅學生可能聯想到團結同堅持，而穆咀會話你反中亂港，咁仲點考？

計我話應該考試出嘅文章都應該有篇附錄夾係考卷後面，講返作者生平，篇文幾時作，當年時空背景，咁樣考成考到學生對「文篇」嘅理解，而唔係對文章入面嗰幾百個「文字」嘅理解

應該拎星夜巴啲文黎出卷
而唔係出埋啲阿媽係女人
係人都睇得明嘅野

其實我覺得係考作文能力.

咁又唔好用身份去決定人，如果我同你講我係讀數嘅，而我又支持樓主反對藍色窗簾理論，咁你係咪突然之間會buy樓主先？

所以從來都唔係講緊考試

係人都知考試就係要妥協
但唔講考試，藍色窗簾呢樣野都比人發到太大
令人覺得一齊評論，自己感受果D文章無咩意思

好似搞到一切都要畫公仔畫出腸先叫真野

咁幾時先用得呢個term?

既然無一個客觀標準，咁喺我眼中，我覺得你係藍色窗簾又有咩問題？

唔係教畜
做緊其他野