7頭牛共幾隻腳？國小生答「7×4＝28」錯了 爸傻眼

小學有教呢樣野 等於 小學應該教呢樣野

啱呀 根本去到實務 絕大部份情況
咩次序都有合理邏輯支持

上面貼咗一堆反駁「乘數同被乘數，先後有分別」嘅教育學系嘅文章，班懵撚睇都唔睇就係度繼續噏乘數同被乘數先後係有分別
仲話班學者「唔讀書」，真係痴撚線

呢個真係見過
0+3 同 3+0 都可以挑骨頭
因為第一個係隻碟無野再放3隻雞蛋
第二個係隻碟有3隻雞蛋，再無放過新雞蛋上去

應唔應該又唔係你定義既，你唔中意可以唔理，不過佢就係有教，你吹得佢脹咩

Dunning–Kruger effect

又兩樣嘢

2 dimensions 乘出來是 area
3 dimensions 乘出來是 cube

7 是 time
4 是 quantity

而家討論緊要迫個老師認錯？

唔討論應該點教 討論乜野？

Commutative law for multiplication 係其中一個 Axioms for the Real Numbers
數學家唔會答你6X4定係4X6先啱
只係寫法問題, 數學家連個乘號都唔撚寫
ab = ba
a * b 同 b * a 本來就係無意思, 能畫上等號, 就係同一樣野
現實應用同物理賦予咗意思

上高段片亦都解釋咗, 如果真係要糾結被乘數同乘數關係, 要點去理解

7隻左手
7隻右手
7隻左腳
7隻右腳
7+7+7+7
=7x4

九唔搭八 答乜3 dimensions

你有咩多插位咩？

分別數左前腳 右前腳 左後腳 右後腳
全部腳都係屬於腳
7+7+7+7
咁咪7係quantity，4係multiplier/time 囉

你可以話逐隻腳數under某個情況效率低好戇鳩，但唔係錯囉
再延伸落去咪會發覺個所謂「要分番乘數同被乘數，有先後次序」嘅基礎概念係冇呢樣野

睇唔明
4（隻腳/牛）x 7 隻牛 = 28隻腳
7 隻牛 x 4（隻腳/牛） = 28隻腳

牛依個單位唔係cancel out咗咩

小學生乜春都唔識你一開波同佢講field axioms? 同埋要教佢地乜野叫 2*3 始終要有一個形象化的方法去講, 只係之後再教乘法原來係commutative的所以次序無所謂, 所以我個人只係覺得拘泥次序好無謂, 但唔代表無必要

我係個家長就玩鳩嗰老師

高階數學玩 case

已知有7隻牛

假設牛有4隻腳
假設有牛是傷殘缺腳

所以腳是可變量

因為呢啲係佢地約定俗成既野黎，就好似一條數係由左至右去計算，小學呀sir都有講，加法同乘法可以掉轉，但減同除唔可以，不過佢地都係遵從由左至右去計算
同埋你話只要係數字後加個量詞就可以，但你要知道數學家係一堆懶人，可以寫少啲就寫少啲
就好似乘號x可以變做·咁樣
仲有答案下面要加雙底線，但啲人就好懶所以出現咗好多唔同符號黎代表呢個就係答案。你仲叫佢加個量詞落去？唔好玩啦
佢出現得一定有佢既作用，你唔好因為你既無知而去反駁佢，去學下點解要咁做好過

https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/ma/curr/EN_KS1_tc.pdf
教育局指引係咁講喎
你識埋啲乜撚嘢垃圾小學老師?

你up乜春呀

咁教7x4=7+7+7+7
4x7=4+4+4+4+4+4+4嗰時係教加同乘嘅概念
之後乘法交換性質係純粹講乘，兩者其實無衝突

另外 放前放後根本同概念無關

演繹者自我放大

數學係約定俗成
數學家係懶人

小學應用題係數學家set嘅 點解信得過
有冇諗過自己比其他人無知

你用香港指引話中華民國老師

即是用明朝劍斬清朝臣

嘩你話台灣清朝 香港明朝 得唔得架
清滅明喎