7頭牛共幾隻腳？國小生答「7×4＝28」錯了 爸傻眼

個問題就係點解要有呢個次序要求囉

如果要咁玩 我覺得問題要將腳放起前面 七隻牛係後面合理d 而家條問題7隻牛係前面錯合式 好似用黎陰人咁

格式

叫一個連乘數表都未背得熟嘅𡃁仔玩文字遊戲
個教育方法係弱撚智

有啲國家係掉轉寫，所以只係習慣問題，只要個學生冇理解錯左7隻腳/牛，點寫都唔係問題，強制同單位要寫最前相當無謂

有牛先定有腳先

七頭牛係講緊一隻牛有7個頭喎 所以都係4隻腳

好彩唔係話有兩隻係手

呢d就係扼殺創意

認同，我都覺得唔使太執著邊個先邊個後。我諗樓主同你講嗰啲國家都係想趁初小分辨 邊啲學生明個概念掛，最簡單嘅方法就係要佢地排序，唔按教嘅要求排序寫算式就即係個學生未明嗮，我諗係噉。

總共都係24TB啫
插晒入去NAS度，理撚得你邊隻打邊隻呀

畫7隻牛數28隻腳會唔會比老師話錯

你可以調番轉，你明咪得。噉樓主個個案入面個小學係噉做。我都認同唔需要跟次序。

噉我講點解要有算式次序要求。樓主故事入面個教法就係細嘅單位或者所求個單位喺前，倍數喺後，係為咗方便老師識別學生明唔明個數學概念。如果有一兩題錯都代表唔係完全明個概念。另外都有回覆指出咗其他國家係掉番轉。原理都係一樣，跟啱次序代表明個概念。

你唔跟次序，老師又點知你係真明定白撞？

一頭牛有4隻腳，可以理解成一頭牛、4隻腳，為一個整體，一個大單位。
腳係細單位，而4隻腳就係大單位，亦即係一頭牛嘅基本單位。你有7頭牛，噉一頭牛就乘以7次，即係1頭牛4隻腳依個單位直接乘以7次。主體係一頭牛、一盒糖、1分鐘，7頭牛、7盒糖、24個60分鐘依啲都係主體嘅倍數。

如果掉番轉，7頭牛先係一個主體，係一個大單位嘅話，你乘4次會係咩意思？個意思就會理解成有7隻牛，將每隻牛斬開四隻腳，扔去4個籃，再乘咁多個籃？

明明4隻腳為之一個整體(一隻牛)，但你就將佢變成將個整體拆開再合拼番，咁咪多此一舉，亦即係唔理解條算式點嚟。

所以要跟次序就係方便啲老師知道你係明唔明個數學概念，邊個係主體，邊個係倍數。你將7隻完整嘅牛仔斬開4隻腳，再計番個總數，就好明顯計啱都畀唔到步驟分你，因為你唔理解個概念，然後調轉咗次序嚟寫個算式。就好似3盒糖，每盒有5粒糖果。你將每盒糖抽走5粒分別放入5個籃，好明顯就理解唔到5粒糖果係一個大單位，係一盒糖嘅單位。所以係5粒 × 3 而唔係咩 3盒 × 5。

總之次序就係方便老師辨別邊啲學生明個概念。

我而家先知原來 4 × 100 （米）接力係要 100 個人每人跑 4 （米）

Sor 得4bay

咁就去買部6 bay嘅NAS啦

有啲老師就係鐘意捉呢啲唔啦家既野
我小學有個同學佢阿媽係台灣書法家
細細過已經逼佢練字，小學三年班已經係鐵畫銀鈎幫學校拎過幾次獎
有一年新班主班啱啱大陸落黎，唔知點解成日針對佢
話小朋友啲字冇可能寫到咁一定係代做功課要見家長
即場寫比佢睇佢冇聲出，跟住就成日針對佢話佢寫錯字
咁大家都知寫開書法同平時啲字一定有出入
最尾係校長出聲叫個老師唔好搞事

啱啱諗到個白啲嘅概念：

個概念係：
每頭牛有幾多隻腳 × 幾多頭(牛)
每盒糖有幾多粒糖果 × 幾多盒(糖)
每分鐘有幾多秒 × 幾多分鐘&幾多小時...

依啲調轉就錯嗮：
每隻腳有幾多頭牛 × 幾多隻腳？
每粒糖果有幾多盒糖 × 幾多粒糖果？
每秒有幾多分鐘 × 幾多秒？

如果調番轉根本就理解唔到，亦都寫唔出。如果寫得出個調轉咗次序嘅數式，好明顯個考生係理解錯咗；將牛仔層層疊，打棟計左前腳、左後腳、右前腳、右後腳。

按次序目的就係睇下學生識唔識分。一頭牛、一包糖、一分鐘係整體，係主體。

resiliency level 都唔一樣
你望下raid capacity

行RAID 10咪都可以用12TB

數幾多隻左前腳先係冇問題

如果argue咁唔係最有效嘅計法都可以
但數學唔會因為咁話你錯

兩個方法都有合理背後邏輯嘅情況下
要求次序係多餘

有家長學識高過老師 根本正常