7頭牛共幾隻腳？國小生答「7×4＝28」錯了 爸傻眼
紫式ぼう
561 回覆
19 Like
652 Dislike
咁講唔raid 一樣24添
但事實4隻碟同6隻碟係兩件事
你去買6隻4間舖畀4隻6你都唔會收貨啦
但事實4隻碟同6隻碟係兩件事
你去買6隻4間舖畀4隻6你都唔會收貨啦
4 X 7 = 四隻有七隻腳既牛
7 X 4 = 七隻有四隻腳既牛
7 X 4 = 七隻有四隻腳既牛
平啲嘅話我收貨㗎
隻牛既身份認同未必係牛
七隻左前腳+七隻右前腳+七隻左後腳+七隻有後腳
我只係嘗試用合理角度分析點解樓主個個案一定要4 × 7 = 28 而唔可以係 7 × 4 = 28。
我都覺得冇意思。原本都只係想拓展講吓少少見解。
我好認同你話只要合理就得，點計冇問題，更加唔需要跟次序，因為乘法同加法都有交換性質。
我一直都覺得樓主講個case我都唔完全百分百認同噉做法。認同方面其實得打好基礎，但唔需要硬性規定。佢只係想知學生識用佢個方法，跟足佢次序寫條算式，就代表個學生有最基本嘅數學基礎。唔係我立場，我只係按樓主內文個描述表達點解會發生 4 × 7 = 28。我都奇怪咁嚴格點解條式唔寫埋 4隻 × 7嗰啲。
你自己睇睇，樓主內文明顯唔係講緊香港，你睇番，用「國小個女」。再講番個乘法交換性質。我都可以幾肯定樓主個個案未學到乘法交換性質，如果唔係就唔會要求必須噉樣作答。好明顯係啱啱學乘法，老師要求學生打好根基先再學交換性質。
我都開始覺得無聊，一啲裨益都冇。唔使扭曲挑骨頭，冇意思。我都唔會再覆依類話題，可能真係幾無無聊聊，冇嘜有意思嘅討論。
我都覺得冇意思。原本都只係想拓展講吓少少見解。
我好認同你話只要合理就得，點計冇問題，更加唔需要跟次序，因為乘法同加法都有交換性質。
我一直都覺得樓主講個case我都唔完全百分百認同噉做法。認同方面其實得打好基礎，但唔需要硬性規定。佢只係想知學生識用佢個方法，跟足佢次序寫條算式，就代表個學生有最基本嘅數學基礎。唔係我立場，我只係按樓主內文個描述表達點解會發生 4 × 7 = 28。我都奇怪咁嚴格點解條式唔寫埋 4隻 × 7嗰啲。
你自己睇睇，樓主內文明顯唔係講緊香港，你睇番，用「國小個女」。再講番個乘法交換性質。我都可以幾肯定樓主個個案未學到乘法交換性質，如果唔係就唔會要求必須噉樣作答。好明顯係啱啱學乘法，老師要求學生打好根基先再學交換性質。
我都開始覺得無聊，一啲裨益都冇。唔使扭曲挑骨頭，冇意思。我都唔會再覆依類話題，可能真係幾無無聊聊，冇嘜有意思嘅討論。
點解裡面講嘅野唔可以apply係台灣？
入面邊樣野係只適用於香港？
入面邊樣野係只適用於香港？
點睇#253？
睇完都唔明
Tldr: #253 係exactly 我呢邊教乘數概念用嘅 strategies, 包括equal groups (畫圖)/ arrays (p.17)咁/ repeated addition (緊扣連加式)/ 加文字表達 (e.g. 寫出來7 groups of 4)，最後先會教下點寫 7 x 4。而咁樣去評估學生對乘數嘅理解亦都有意義啲。
我呢邊去到中學都冇測驗考試，連功課都唔係compulsory ，冇人會care 點寫，分數完全唔重要。最緊要其實都係想學生明白成個概念同題目。
認真講多少少
佢地依家唔鼓勵背乘數表，而外國人冇九因歌，亦冇香港用廣東話背咁上口咁易記。甚至連用英文數字好多local 學生都struggle (冇中文咁易用)，因為會引伸到理解place value (個十百千萬) 嘅概念，影響成個人對數學嘅認識同sense 。個人同唔少呢邊嘅朋友認為呢個係我地數學基礎好啲嘅其中一個原因。
但重點係，我呢邊無考試/測驗/功課!!!!!!!!! 根本唔會有情況打個交叉同學生講佢做錯。上堂都唔鼓勵老師準備工作紙，我哋係用好多hands on 活動去學。連assessment 都係一對一問問題或者有manipulatives (比啲blocks/ counters 比學生用嚟show 佢地嘅thinking，或者畫出嚟，平時如果學生掉轉咗前後次序，我會口頭問吓佢哋點理解如果佢哋答到我有幾多組，每組有幾多件物件，從而理解佢地明唔明，最多提返理論上要點寫。但大多數都係用hands on 活動作為教學同評估模式。
因為香港人日日有功課，考試測驗每一分都影響到前途，先會咁緊張。放喺一佢分數咁緊要嘅地區會放到個 “次序錯誤” 好大。亦會令明白概念+能夠活用嘅大人覺得無奈。所以如果用 #253 個方法去評估，會focus 返學生係咪真係理解乘數概念，個人認為有意義啲。
我呢邊去到中學都冇測驗考試，連功課都唔係compulsory ，冇人會care 點寫，分數完全唔重要。最緊要其實都係想學生明白成個概念同題目。
認真講多少少
佢地依家唔鼓勵背乘數表，而外國人冇九因歌，亦冇香港用廣東話背咁上口咁易記。甚至連用英文數字好多local 學生都struggle (冇中文咁易用)，因為會引伸到理解place value (個十百千萬) 嘅概念，影響成個人對數學嘅認識同sense 。個人同唔少呢邊嘅朋友認為呢個係我地數學基礎好啲嘅其中一個原因。
但重點係，我呢邊無考試/測驗/功課!!!!!!!!! 根本唔會有情況打個交叉同學生講佢做錯。上堂都唔鼓勵老師準備工作紙，我哋係用好多hands on 活動去學。連assessment 都係一對一問問題或者有manipulatives (比啲blocks/ counters 比學生用嚟show 佢地嘅thinking，或者畫出嚟，平時如果學生掉轉咗前後次序，我會口頭問吓佢哋點理解如果佢哋答到我有幾多組，每組有幾多件物件，從而理解佢地明唔明，最多提返理論上要點寫。但大多數都係用hands on 活動作為教學同評估模式。
因為香港人日日有功課，考試測驗每一分都影響到前途，先會咁緊張。放喺一佢分數咁緊要嘅地區會放到個 “次序錯誤” 好大。亦會令明白概念+能夠活用嘅大人覺得無奈。所以如果用 #253 個方法去評估，會focus 返學生係咪真係理解乘數概念，個人認為有意義啲。
啱呀
個學習模式嘅分野可能不在於理念落後與否
個人覺得更多係asian culture嘅競爭性同 middle class anxiety太強
帶黎左分高低 比名次嘅需要
而呢個需要大大影響左教學方法
背乘數表算係好有效率同實用
去買野比較下兩間店邊個offer抵d 都係日常會用到嘅野
不過考慮埋而家隨時可以用電話計 都唔係話必須背
個學習模式嘅分野可能不在於理念落後與否
個人覺得更多係asian culture嘅競爭性同 middle class anxiety太強
帶黎左分高低 比名次嘅需要
而呢個需要大大影響左教學方法
背乘數表算係好有效率同實用
去買野比較下兩間店邊個offer抵d 都係日常會用到嘅野
不過考慮埋而家隨時可以用電話計 都唔係話必須背
7字
台灣寫法跟日本寫法
台灣寫法跟日本寫法
真係，以前喺香港都唔覺咁方便，依家同外國朋友出街買嘢計discount 嗰啲發現佢地普遍慢好多我地一講起個數兩秒就計完七六四十二，有個仲計緊 “7 x 5係35…下一個係…”
再另一次同啱啱去完日本嘅朋友講起匯率好抵，我兩秒就講完樣野幾錢，佢仲諗緊1蚊對幾多yen同點乘
不過都睇人嘅，我遇到教老師點教書嘅幾個education consultants/ lecturers 都真係好叻，好欣賞佢哋會用好多心機去鑽研點樣令小朋友學得好啲同愛上學習
我地一講起個數兩秒就計完七六四十二，有個仲計緊 “7 x 5係35…下一個係…” 再另一次同啱啱去完日本嘅朋友講起匯率好抵，我兩秒就講完樣野幾錢，佢仲諗緊1蚊對幾多yen同點乘
不過都睇人嘅，我遇到教老師點教書嘅幾個education consultants/ lecturers 都真係好叻，好欣賞佢哋會用好多心機去鑽研點樣令小朋友學得好啲同愛上學習
kg m / s²
諗吓咩叫 24 7
Underrated comment
數學要學得好真係好靠老師，特別係小學
跳步又話你錯，假分數又話你錯
D戇鳩老師永遠識得跟書教（其實係因為自己廢），明明有快d既方法又唔教
有d學生，諗到另一個方法去計，可能佢咁細個都未完全理解點解係咁樣計，單純係數感好。但d教畜一見同marking唔同就話錯，又唔同個學生講解另一個方法點work，咁個學生就以為自己錯。
明明數學就係一門條條大路通羅馬既學科，但偏偏小學局限學生用死一個方法，咁樣都唔知局限左幾多學生既發展。上到中學我學校既老師已經鼓勵大家去諗最快最直接既解法，但同時佢地都有聲明咁樣一錯就成題零分，考試未必有需要咁做，但平時練習，與其千篇一律咁跟書做，不如訓練下自己個腦。
跳步又話你錯，假分數又話你錯
D戇鳩老師永遠識得跟書教（其實係因為自己廢），明明有快d既方法又唔教
有d學生，諗到另一個方法去計，可能佢咁細個都未完全理解點解係咁樣計，單純係數感好。但d教畜一見同marking唔同就話錯，又唔同個學生講解另一個方法點work，咁個學生就以為自己錯。
明明數學就係一門條條大路通羅馬既學科，但偏偏小學局限學生用死一個方法，咁樣都唔知局限左幾多學生既發展。上到中學我學校既老師已經鼓勵大家去諗最快最直接既解法，但同時佢地都有聲明咁樣一錯就成題零分，考試未必有需要咁做，但平時練習，與其千篇一律咁跟書做，不如訓練下自己個腦。
等於講長方形面積係長x闊
闊x長就錯左咁
闊x長就錯左咁
因為無計到有七頭老師
兩個情況個context都唔同
條題目只係問你幾多隻腳 邊條數式都會出到24
你個情況問緊total 24tb嘅組合
條題目只係問你幾多隻腳 邊條數式都會出到24
你個情況問緊total 24tb嘅組合
上面係有人覺得
4隻碟6TB 同 6隻碟4TB 係無分別
我就係想指出4隻同6隻碟本身就係個分別
無論加埋係咪一樣容量
正如 7隻4腳牛 同 4隻7腳牛 都係兩樣嘢嚟
而呢啲作業問題就係唔係只要答案
需要正到確推算過程
如果只要最終答案啱
咁寫=1x28=28 都得
4隻碟6TB 同 6隻碟4TB 係無分別
我就係想指出4隻同6隻碟本身就係個分別
無論加埋係咪一樣容量
正如 7隻4腳牛 同 4隻7腳牛 都係兩樣嘢嚟
而呢啲作業問題就係唔係只要答案
需要正到確推算過程
如果只要最終答案啱
咁寫=1x28=28 都得
#253個四驅車例子已經答左你