點解仲會有人話老師overpaid

中國係無私人教育市場都禁左好多年

就係因為我地自由市場，先用人工吸引人才，唔係就好似大陸咁，直接禁補習班啦

但數量一定會大減

深圳河上面啲老師五千蚊一個月咋

次次都哩句

你係老師就慘了

佢地係咁
做唔到特首，所以都唔講得特首係overpaid

中國無私人教育市場？ ban咗好多年？上小紅書睇下幾多人補緊習啦啊老師 你地個問題就係太封閉 根本唔知個社會同世界係點 日日困係間學校到圍爐

https://www.bbc.com/zhongwen/trad/chinese-news-69255114

如果佢max同物理治療師一樣
唔係大多數可以升到十萬一個月

35k~50k我都認同唔算高

要教拳

大學教授嘅收入唔係喺人工嗰度嚟

簡單，舊果d就封頂唔再加直到退休
新果d就新合約
做緊果d就學行山咁簽新約，唔簽就88
班友咁辛苦讀pgde走得去邊

學校係一個學做人嘅地方，個個忽略咗教學以外嘅活動，中文老師改一篇文都要45分鐘
你可以話ai都改到依家唔洗老師，但係

AI取代不了中學老師的原因主要有以下幾點：
1. 情感聯繫與人性化指導：中學老師不單止傳授知識，還會與學生建立情感聯繫，提供個性化的鼓勵和支持。AI雖然可以提供資訊，但難以模擬人類的情感理解和同理心，特別是在處理學生的情緒問題或激勵他們時。
2. 靈活應變與即時互動：課堂環境複雜多變，老師能根據學生的反應即時調整教學方式、內容或節奏。AI的回應通常基於預設算法，難以完全應對突發情況或學生的獨特需求。
3. 道德與價值觀引導：中學階段是學生人格和價值觀形成的關鍵時期，老師透過言傳身教引導學生分辨是非、培養品德。AI缺乏主觀判斷力和道德意識，無法勝任這類角色。
4. 社交與協作能力培養：老師組織課堂活動、促進學生之間的合作和討論，有助於培養學生的社交技能。AI難以有效模擬這種真實的群體互動環境。
5. 文化與語境敏感性：香港的中學教育深受本地文化和社會背景影響，老師能根據本地語境設計課程和討論話題。AI的知識庫可能較為通用，難以完全貼合香港學生的文化需求。
雖然AI可以作為教學輔助工具（例如提供個人化練習或解答問題），但中學老師在情感支持、靈活教學和人格培養方面的作用是AI目前無法完全替代的。

就算唔升職, hea教max都8萬1, 3個長假+1個暑假,
測驗考試, 活動日返半day, 咁都唔算高咩

認真，香港地除左地主同白卡，我又唔係好諗到咩高薪行業真係會死錯人，大部分人都對得住份糧

每日改1+1=2 都幾攰，值得比咁多

將特首同一啲市場公開競爭嘅職業去比果啲係咩賤種嚟

是否認為香港教師「過高薪酬」（overpaid）是一個具爭議性的問題，涉及多方面的考量。以下從不同角度分析，並引用相關資料，幫助解答這個問題：
支持「過高薪酬」的觀點
1. 薪酬水平相對較高：
• 根據2024年資料，中學學位教師的起薪約為35,080港元，頂薪可達75,620港元，高級學位教師（SGM）月薪更可高達92,090港元。 與香港其他行業（例如初級文職或零售業）相比，教師的起薪和頂薪確實較高，且有穩定的年資加薪機制。
• 香港教師薪酬參考公務員薪級表，福利包括醫療、退休保障等，相對穩定且吸引。 這令部分人認為教師薪酬偏高，尤其在經濟下行時，其他行業薪酬增長較慢。
2. 工作穩定性與假期：
• 教師享有長期合約（常額）或公務員條款，工作穩定性高，且有較長的學校假期（約2-3個月）。 這與私營企業員工需面對裁員風險或較短假期形成對比，可能被視為「隱形福利」，加劇「過高薪酬」的觀感。
3. 市場供需變化：
• 過去教師供過於求，競爭激烈，但近年因移民潮導致教師短缺，學校更積極挽留人才，甚至提早晉升（如升為SGM）。 這可能令外界覺得教師薪酬與實際市場需求不完全匹配。
反對「過高薪酬」的觀點
1. 工作負擔與壓力：
• 香港教師的工作遠超課堂教學，需處理行政工作、學生輔導、課程發展、家長溝通等，工作量龐大。 尤其在香港競爭激烈的教育環境，教師需應對學生、家長及教育局的高期望，壓力巨大。
• 教師需持續進修（如教育文憑PGDE）以維持專業資格，且新入職教師可能需數年才能獲常額職位，初期收入未必穩定。
2. 薪酬與責任相符：
• 教師薪酬雖高，但與其他專業（如醫生、律師）相比，差距仍然顯著。教師的薪酬反映其教育背景（通常需大學學位及專業培訓）和對社會的貢獻（如培養下一代）。 此外，香港教師的薪酬結構是根據教育局的標準制定，與公務員薪級表掛鈎，屬於市場化調節的結果，而非人為過高。web:9彼此
3國際比較： -雖然香港教師薪酬在全球屬高水平，但若考慮香港的高生活成本（房價、物價等），實際購買力未必過高。web:3
結論
香港教師的薪酬是否「過高」取決於觀點：
• 若與本地其他行業或國際標準比較，教師薪酬確實偏高，且福利和工作穩定性具吸引力。
• 但考慮到教師的工作壓力、責任、專業要求及香港的高生活成本，薪酬水平未必不合理。
個人看法是，教師薪酬反映了市場供需和其對社會的長期貢獻，難以簡單定性為「過高」。若你關注的是教育質素與薪酬的匹配度，則需進一步討論教師的表現和教學成效，而非單純薪酬數字。
如需更詳細的薪酬資料，可參考教育局或香港教育工作者聯會的薪級表。

就快唔洗撈 有ai有專才 係no paid

記得有篇北歐吹奏文話當地老師人工好高好受人尊重所以教育質素高, 計埋稅同物價香港仲高, 但完全無人覺得老師好勁好抵.
好多時on鳩鳩咁照抄西方睇番得啖笑.

9up嚟講你都算一流 好少人9up會作埋啲數字出黎
間間學校都會凍結好多sgm位去請人又唔知 仲扮專家

「連登仔」話AI可以取代老師，呢個觀點有啲道理，但唔完全啱。以下簡單分析AI取代老師的可能性，結合香港教育背景同連登討論的典型觀點：
支持AI取代老師的論點（連登仔可能嘅角度）
1. AI教學效率高：
• AI可以提供個人化學習（例如Khan Academy或本地EdTech工具），按學生進度調整內容，理論上比老師一人教全班更精準。
• 連登仔可能覺得，AI自動批改作業、提供即時答問，減輕老師負擔，甚至完全取代部分教學功能。
2. 知識傳遞自動化：
• AI如Grok可以快速解答學術問題，涵蓋中學課程內容（如數學、科學）。連登討論或會提到，YouTube同AI工具已能取代傳統講課。
3. 成本效益：
• AI系統一次性投資，長期成本可能低於教師薪酬（香港中學教師起薪約35,080港元，頂薪可達92,090港元）。連登仔或認為用AI教書能慳錢。
反對AI取代老師的論點
1. 情感同人性化角色：
• 老師唔單止教書，仲要同學生建立情感聯繫，處理情緒問題、激勵學生。AI目前難以模擬真摯嘅同理心同人際互動，特別喺香港中學，學生壓力大（例如DSE壓力指數高達7.6/10），老師嘅輔導角色好重要。
2. 課堂管理同靈活性：
• 香港課堂環境複雜，老師要即時應對學生行為（例如搞亂或不專心），AI難以有效管理群體互動或突發情況。
3. 品德同價值觀教育：
• 中學係學生人格形成嘅關鍵期，老師透過言傳身教引導道德同價值觀，AI缺乏主觀判斷力，無法完全承擔呢個角色。
4. 香港文化同語境：
• 香港教育深受本地文化影響（例如考試文化、家長期望），AI嘅通用知識庫未必完全貼合本地需求，例如應對DSE考試策略或本地社會議題討論。
連登討論嘅語境
喺連登（LIHKG）嘅討論文化中，部份用家可能誇大AI嘅能力，認為科技萬能，或者出於對教育系統（或教師薪酬）嘅不滿，覺得AI取代老師係「解決方法」。但呢啲觀點多數係情緒化表達，忽略老師嘅多元角色同香港教育嘅實際需要。
結論
AI可以作為強大嘅教學輔助工具（例如補充練習、答疑），但完全取代老師喺現階段唔現實，尤其喺香港中學教育嘅複雜環境。老師嘅情感支持、課堂管理同價值觀引導係AI短期內取代唔到嘅。連登仔嘅講法有一定根據，但過分樂觀，忽略咗教育嘅人性化同文化因素。
如果您想深入討論連登仔嘅某個具體觀點，或者想我查下連登上相關帖子嘅內容（例如有無提到AI取代老師嘅討論），可以話俾我知！

笑死，講開公開競爭
拎住政府出糧嘅薪酬表同人哋講公開競爭
冇個表跟私人市場定價，你覺得自己仲值幾多錢

乜教席唔係公開競爭㗎 弱智賤種

嗰句的確係鳩噏 我都係求其剪貼之前嗰啲人講

不過下便數據應該係真：
https://csradar.com/grade/Education-Officer
36:64
SGM+: GM

除咗自己，所有人都係overpaid