依家啲小學老師係咪癡撚咗線

連登仔就係想咁。
社會要圍住佢地轉

先緊後鬆 係好事
細細個將個準則收得越緊越好
到大個左先慢慢放鬆

想當年有個小學老師好撚鍾意巧立名目留人堂，例如默書改正聲稱話改得唔靚要再抄過，但係份重改跟返第一次版本其實係冇問題，留到七點幾八點都唔俾人哋走，有陣時午膳時間都唔準時放飯，次次都要拖到剩返三個字先至放飯，都唔知有冇犯虐兒條例

最撚慘嘅係啲家長以為自己啲仔女衰，淨係識企喺冚家剷老師嗰邊屌鳩埋自己啲仔女

你呢啲咪係令到學生對數學失去興趣
明明教邏輯思考
你走去教服從

反而有啲擔心個老師玩針對
差別待遇

係你老母
h你老母k

唔係標籤，係想學生做嘢更加仔細，可能有d小學生真係因為俾老師咁樣圈一圈，下次畫算珠會更仔細，呢個係一個系統性訓練，真係唔好睇小，小學生嘅成長需要就係咁

咁點解啲算珠一定要癡埋一齊
用算珠黎教/表達數學係數有幾多粒, 捉有冇癡埋一齊完全係一個無謂重點
以小學生隻手都唔係畫到打風咁款, 其實已經做得唔錯

點呀, 今次捉你冇stick together, 下次捉你兩粒珠有collision overlap呀? 定捉你係咪每粒珠都一樣?

隻教畜d圈都有tail喎

見過要求大小一樣

我都見到你強姦隻豬，同自己呀媽玩sm。
返到現實，你都係失敗者。

我明白我點解成日考第尾

唔好偷換概念，服從同做嘢仔細係兩回事

冇得走你仲想點

比例上係小學多教畜
但中學老師都好參差

加數都要分次序？
乘數就話啫

如果一瓶牛奶含有 10 克的鈣質，3瓶牛奶含有幾克的鈣質?
10+10+10=10x3=30

如果一瓶牛奶含有 10.1克的鈣質，3.5瓶牛奶含有幾克的鈣質?
10.1+10.1+10.1+5.05=10.1x3.5=35.35

小唔小數冇關係 你小數 咪即係佢加既次數不足一次 咁咪乘0.1囉

點解我會咁on9同個弱智討論

concept 還concept
應用還應用 你出黎計追求結果冇人話你
但佢地職責係要教你點解會咁出現
自己蠢話9人

今時今日仲有邊一間中學有好多由副學士上去嘅老師？

X2

啲教畜係咁撚衰

你啲垃圾唔捉錯 所以咪依家都唔撚識乘數concept lor

其實佢都算癡埋咗呀
起碼睇得出佢係泊埋一邊
嗰小小空隙都捉有啲無謂

真係想練小朋友隻手嘅控制咪書法同畫畫囉
呢啲數學嚟都玩到咁把鬼咩

儘量會, 咁樣份手寫野會睇落整齊啲易睇啲
但小學生隻手都未發育好, fine motor 嗰啲根本未得
已經畫到個圈狀出黎, 你走去捉佢頭尾冇對齊, 真係好無謂

呢個世界有copybook
數學科唔係做呢啲所謂系統訓練