作為一個補習老師，我睇到香港教育嘅失敗

簡單嚟講，我唔會完全依賴做作業或死記key word (例如 enjoy 之後個verb要用gerund等等）
英文始終係種溝通語言，多啲互動啲既學習，學生subconsciously 去學比較好。

另外其實市面上既所謂補習社（即去做功課個種）都有責任。個個學生啲功課改到啱哂，啲學生啱啲乜錯啲乜完全唔知

我教個小三就係英文成績差嘅
我啱啱教佢個陣 佢可以話係英文文盲
i me my mine he she it is am are 完全係唔識
除咗識得自我介紹
i am xxx i am x years old 同幾隻單字
就乜都唔識

我之前補開個d大個嘅英文都唔算差好易教到

我第一堂諗住用How are you問下佢 試佢英文底 點知佢講i am xxx i am x years old 開頭以為佢玩鳩我點知原來佢淨係識咁答

仲要之後個小朋友同我講 我同班同學仲差過我

Miss 心地真好。有好多學生其實係無資源去學習，用背嘅形式算是實用性不錯的方法。識一個讀國際學校小2學生，英文教材（science 之類）英文深度等同普通名校小6課本的字，唔難怪有資源嘅家長會選讀國際學校。雖然國際學校功課不多，但國際學校規定要讀好多英文課外書，英文基礎同眼界都同一般學生差好遠。
事實是好難改變局面，唯有俾佢地多點鼓勵，事實上只能說「唯勤是岸」。

咁佢地都好慘既
一班當十個學生
3點半放學
要5/6點前幫班學生做好哂功課
用心教 做唔哂做錯 家長又屌
咪變到畀答案佢地抄算囉
唔夠時間 只可以應付咗份功課
有好多學生
叫佢做功課真係又鬧又哄都搞唔掂

名校英文好係因為小學已經chur緊你中學grammar....
冇記錯小五六已經熟練passive voice, conditional, all tenses, question tags, preposition
所以基本上初中英文係唔使上

大個左自然知架啦

老師係芬蘭既地位=醫生係香港既地位

細個有好老師好有用
小學有好英文老師教打好左個底
之後Proofread 成日滿分
去到dse 都無乜sentence structure 會用錯
不過無認真學vocab 攪到次次都比人話vocab 唔掂

我小學啲老師都係咁教
見到yesterday 要加ed，乜乜加ing
但我完全唔明
之後升上英中食撚曬食
最後到中三有個好好既英文老師
上補底班同我地聽英文歌填下vocab
開bbc new一齊聽
先開始唔抗拒學英文
香港教育真係好撚失敗

其實初小英文教學想行語言習得嘅路線
姐好似學母語咁 從來冇人同你解釋grammar 啲字咩意思
但透過唔同情景不停重複聽同模仿去學
不過其實你一星期大多嘢要教
平時又冇人同啲小朋友講多啲
成效有限
所以都未必係填唔填鴨嘅問題嘅我諗

我個學生會識得答i am fine thank you
但因為係背咗 要答多句都冇

多謝你我宜家諗緊方法培養下佢地嘅興趣，想盡量由淺入深打翻好個底先，但佢地已經太習慣死背嘅模式，好難改

係咁又點呀，你耐得正苦何? 唔背咪唔好讀大學囉。道理大家都明，現實係香港就係要填鴨，而佢地唔會理9你點反對，只會話你唔努力

勁有同感

啱啱補緊個小六嘅學生
問佢A-Z，佢有啲猶豫
vocabulary好弱，
佢作文係逐個中文字查google translate，然後寫落去
我見過佢寫 me I am happy

之後同佢溫默書
佢可以背晒默書範圍，一字不漏
但問佢你知唔知篇野講緊咩架?
佢話唔知

有時見到都好挫敗，
想教番佢英文，
但都有啲無從入手嘅感覺

教畜唔好話教明學生科目d原理同意義
連教科書上既野都好似唔關佢地事咁
講過就算

做過教育機構同進修機構
D中小學老師好鍾意叫家長帶仔女出去補習
齊係英文一課
Reading Grammar Writing...樣樣都叫人出去補習追

最近幫一個小四嘅默書 默成語
我 學生
: 學富五車(居)
: 唔識
-> :學富五車(居)
如是者我講咗幾次
: 學富五車(車),Miss,你讀錯咗,學校老師讀車音架喎
教畜都唔知教緊乜

我小二個學生都係咁我試過問佢三月英文係咩佢都唔記得識背學校dictation啲文但好多基本字唔識

可能根本佢個老師都唔識
小學啲老師真係得啖笑
記得嗰時有隻教蓄同我講
get嘅past participle一定係gotten
寫got係錯

呢個正正係香港教育嘅問題都唔知有冇改變嘅可能

多謝你！！我會mark低下次上堂試下 但我冇開tg