有冇美國連登仔返工好悶 (5) 侵帝登基

冇假放

其實做學術又好有wlb

咪仲衰，24/7 仲冇咩保障又冇錢

tenure 左可能會好D，呢個年代都唔知有咩鐵飯碗，好似呢度有個美國巴打做CBP 可能會安穩D

Tenure 前係地獄
要不斷參與唔同學會，搞conference, 人地有invited speech 又要出席

目的都係個tenureship review

最慘係人工又唔係高但又要打大佬級數

復活節都冇

Research係無wlb
所以我先想教書
不過呢個世道

台灣嗰邊應該還好
睇tenure requirement都doable

屋企唔算有錢，但真係想坐吃山空都可以搣十幾二十年
再唔係去教international school
唔愁錢，只係愁做唔做到一份有價值嘅工

Those who cant, teach

結果就係一班撈唔掂research又無心機教書嘅人教書

咪同香港中學d教書嘅一樣
top嘅唔會做老師
一堆庸碌/讀唔成書嘅遺害下一代

趕唔趕得切5年內搞掂 好似要L1B未過期果時批到?

我有一個大膽既假設，會唔會其實教書就唔需要好高既能力，好有熱情同好有動力既呢？ 教書其實同做份operations既工唔係差好遠。即係你放一個C+咁上下grade既人去教，出黎效果唔會差得過放個A既落去，只要過到某個標準就算俾更好既人才只會好快出現diminishing return。

講真我讀書真係冇乜對任何老師教授有太多好或者壞既印象(phd advisor除外），and I turned out just fine.

好多角度approach呢個問題

首先，睇field
例如 學語言我覺得再好嘅老師都冇用，因為主要吸收方式係exposure
無論幾好嘅老師教你都係2粒鐘exposure, 學得好唔好完全靠學生自己水磨功夫
好多Grammar rule都唔係靠死記，而係聽得多就有語感，順口講都非不中而不遠矣

承上，都要睇level
如果係101，基本上啲textbook有齊哂所有嘢，兼且非常well-developed
我記得我ug嗰時Formal logic, Economics principle, Linear Algebra無點上堂都拎A+
完全係靠睇textbook
如果我唔上堂睇functional analysis我睇唔睇得明？Well...


再者，好多人對「老師」嘅角色有誤解/outdated point of view
Pedagogical research發現，學習有四大因素：
1. Valid environment
2. Repetition
3. Timely feedback
4. Dedicated practice
相反，Lecture quality嘅影響係非常之細
對應老師嘅職責係：
1. 選擇rigosous, relevant同continual嘅教材內容，令學生「學有所學」
打個比喻，唔會睇電視專家分析就以為學到finance，亦唔會學regression之前就學bootstrap, etc.
2. 鼓勵並督促學生達成學習目標，令學生會做練習、睇reading
3. 更正學生錯誤，一般靠assignment/quiz
4. 分配時間同教學資源，重點照顧學生弱點
以上四點老師嘅passion/motivation係好重要
機械式教書一定仆

我生涯見過好同唔好嘅老師真係差好遠
90%嘅老師都係唔好
尤其係香港ug，讀咗三年感覺得一個好老師
反而我去exchange 同 master 半年同一年都各有兩個好老師

講起，其中一個好老師拎教學獎拎到手軟
然而，教完我兩年，佢就退出academia，再google唔到佢profile
原因唔知，但估計都係research productivity唔理想
有時真係心噏

雖不中亦不遠矣

香港地根本無人care下一代
最經典例子
就當中共信得過
50年不變，50年之後點？

教育、經濟、醫療、政制，全部系統都短視到仆街，剩養廢老

我經理話做1年野再申請

Easter各位有咩做

最弊C都冇
我唔鍾意權力在我之上嘅人
或者咁講
係利用權力可以說服人嘅人
有好老師
但sofar真係預到一個係中學
以德服人
其他都係用身份壓你
高中好好多

香港本身就係一個短炒獲利嘅地方
政府規劃從來冇長遠可言

遇*

想買架二手車放假出去兜下
但唔識車又冇朋友係咪都係carmax買穩陣啲

大dealer睇下

講左筆直先，三幾萬同三幾千個approach好唔同

30k lease 新車算啦

打算2萬內