教育局早前上載第2批共10間學校的外評報告總結，再有學校學生被指唱國歌時「聲線柔弱」。此外，有特殊學校被指推動國安教育進度緩慢，有一間讓中度智障學童就讀的學校，報告一方面總結其高中學生能力「大都能數出1至3的數量」，另一方面指常識科未充分涵蓋《憲法》及《基本法》學習內容。另一間嚴重智障學校，則被要求盡快全面落實國安教育。
教育局網頁近日上載第2批共10間學校的外評報告總結，當中9間學校已將整份外評報告上載學校網頁，餘下一間稱需待法團校董會通過後再上載。10間學校分別為5間小學、3間中學和2間特殊學校。
已公開的9間學校外評報告，均有提及學校推動國民、國家安全教育的進展。在學校升旗儀式中，有小學被指「學生唱國歌時的聲線柔弱」，建議校方「加以提點」；另一間英文中學的學生獲稱讚「舉止得體」（behave appropriately），但唱國歌的聲量柔弱（soft），建議校方加強指引，培養學生唱國歌的習慣和信心（More guidance should be given to students to cultivate their habit and confidence in singing the national anthem.）
促特殊學校學習內容連繫國安教育
另外，一間為6至18歲中度智障學童及自閉症學童提供教學的特殊學校，外評報告指由本學年起，全校推動國民教育，近年亦成立升旗隊，「（升旗）儀式進行期間，由學生嘗試領唱國歌；在場學生列隊齊整，持守應有的禮儀」。
不過，報告指出學校現時僅個別科目嘗試將學習內容連繫國安教育，「進展緩慢」；「常識科未能充分涵蓋《憲法》及《基本法》教育的學習内容」，促請領導層檢視教學內容與國安教育的連繫，「全面落實國安教育」。
報告有提及該校學生的能力，「中國語文方面，高中學生普遍能理解生活中常見的詞語，能力較高的學生能明白句子的前後銜接關係。數學方面，高中學生大都能數出1至3的數量，並聯繫數量與數字的關係……」報告補充，該校學生「儀容整潔，品性純良，喜愛校園生活……經常展露笑容，與教職員關係良好」。
嚴重智障學校成立升旗隊
另一間嚴重智障兒童學校的外評報告則指，學校已成立升旗隊，定期進行升旗禮，「在場學生列隊整齊，持守應有禮儀」。報告建議學校善用校園環境布置，「營造有助培養國民身份認同的氛圍」。另外，報告同樣指該校「僅小部分科目能連繫國安教育學習元素」，要求學校「須盡快全面落實國安教育，以幫助學生整全地學習國安教育的内容」。
