
你駛乜咁激動 我誤會你意思因為見你不停去批判, 首先批判家長, 再來批判學校, 最尾批判埋個制度, 但我唔見你講你理想既教學方法係點, 或者係香港既教育制度下你覺得應該點先比較好
如果剩講立場, 理性上我完全同意你所講亦覺得佢地用錯方法, 只不過我係理解班家長點解會咁做, 同埋咁極端既家長唔係多數
我再重申我覺得佢地用錯方法但唔認為佢地本意唔係為小朋友好
1. 因為你不停講香港班學生俾人谷到仆街最尾同名華埠肥花做埋同一份工做例子, 我唔知你用同一份工係代表咩, 點樣用一份工去量化成件事
如果唔係人工, 咁係社會地位? 定係個投資同回報價值唔成正比?
做緊一啲發達國, 區域先進國唔做既奇怪嘢既人先進包括新加坡新加坡係小學之後谷
想了解即係你認為小學度谷就唔係奇怪行為?
有一批市民執行監護權既時候, 要K2 學童進行小學訓練, 但可見未來唔會因此帶來學術超前成就
呢個問題我認為佢地唔會因為K2俾佢地背乘數表就想佢地小朋友變數學天才, 佢地要小朋友超前學習係想提高佢地競爭力, 反而應該究竟要唔要一個5歲既小朋友咁快就去同其他人競爭
2.
一件事對就對錯就錯, 合理就合理唔合理就唔合理, 有價值就有價值, 冇價值就冇價值
我講左十九幾次我係唔同意咁做, 我從來無講過支持
我只係嘗試解釋華人普遍有呢D行為, 至於有冇價值我就真係唔知 有人做完成功左, 有人做完唔成功, 我反而想知點解你認為無價值
只可以講以前唔係個個讀到書, 出來社會做野先同人競爭, 之後就係中學要爭入大學 慢慢變左係小學競爭來入好中學, 宜家再將個競爭推前