[新聞] 小三功課 竟做西遊記閱讀報告

自己小學最鍾意寫三國演義 西遊記呢d喎
求其籠統咁寫幾句就交貨

【經濟日報專訊】學生功課「無間做」，有調查發現，7成受訪學生和近5成受訪家長對做功課作出負評，當中以「厭煩」及「好有壓力」最多。

有就讀深水埗名校的小三生，被要求兩周內完成《西遊記》原裝版的閱書報告，功課量之大令學習綁鞋帶也沒時間，學生最後轉校，全班名次亦由包尾變為首10名內。

羅太育有一女一子，現年11歲的幼子原就讀深水埗區名校，但羅太覺得學校每日的功課量過多、過深，導致幼子幾乎每晚做功課至11時。

羅太舉例，兒子小三時「最離譜」的功課，包括學校要求做《西遊記》原裝版的閱書報告，兩周後交；另一科又要求學生就一個題目用電腦製作簡報（powerpoint）及向同學滙報。

時間增 可學習基本自理能力

羅太認為太多功課長遠對兒子的身心健康有不良影響，前年為兒子轉至普通學校，重讀小三。轉校後功課量減少和變淺，兒子更開心及自信，全班排名由包尾升上頭10名。她又指親子時間增加，兒子才有時間學習綁鞋帶、摺衫及掃地等基本自理能力。

另一名中二女生憶述，高小時最多曾一天有13份功課，平均每日有8份功課。但小學時的功課以抄寫為主，升上中學後，功課便需蒐集資料及分享自己意見等，導致花在做功課的時間增加，「通常星期六是奮鬥的日子，星期日就是最後衝刺」，變相減少與家人相處的時間。

7成學生5成家長 負評功課

香港基督教服務處樂Teen會於去年8至10月，以問卷訪問了共726名家長和學生。問卷要求學生與家長選出最多3個對做功課的描述，結果逾7成學生有以負面形容詞描述功課，當中以厭煩、無心機做及悶最多。

近5成家長有對做功課負評，當中以「好有壓力」、「無心機做」及「家人衝突來源」最多。

不過亦有逾5成家長有正評做功課，最多是認為「有助鞏固學習」、「了解學習進度」和「訓練思維」。

中大教育心理學講座教授侯傑泰則指，其正進行的研究顯示，即使同一間學校的同學，做功課和溫習所需的時間也存在明顯的差異。問題在於學生的能力、讀書的習慣及家長對子女的期望而有所差異。


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https://hk.news.yahoo.com/小三功課-竟做西遊記閱讀報告-101131540.html

【經濟日報專訊】學生功課「無間做」，有調查發現，7成受訪學生和近5成受訪家長對做功課作出負評，當中以「厭煩」及「好有壓力」最多。

有就讀深水埗名校的小三生，被要求兩周內完成《西遊記》原裝版的閱書報告，功課量之大令學習綁鞋帶也沒時間，學生最後轉校，全班名次亦由包尾變為首10名內。

羅太育有一女一子，現年11歲的幼子原就讀深水埗區名校，但羅太覺得學校每日的功課量過多、過深，導致幼子幾乎每晚做功課至11時。

羅太舉例，兒子小三時「最離譜」的功課，包括學校要求做《西遊記》原裝版的閱書報告，兩周後交；另一科又要求學生就一個題目用電腦製作簡報（powerpoint）及向同學滙報。

時間增 可學習基本自理能力

羅太認為太多功課長遠對兒子的身心健康有不良影響，前年為兒子轉至普通學校，重讀小三。轉校後功課量減少和變淺，兒子更開心及自信，全班排名由包尾升上頭10名。她又指親子時間增加，兒子才有時間學習綁鞋帶、摺衫及掃地等基本自理能力。

另一名中二女生憶述，高小時最多曾一天有13份功課，平均每日有8份功課。但小學時的功課以抄寫為主，升上中學後，功課便需蒐集資料及分享自己意見等，導致花在做功課的時間增加，「通常星期六是奮鬥的日子，星期日就是最後衝刺」，變相減少與家人相處的時間。

7成學生5成家長 負評功課

香港基督教服務處樂Teen會於去年8至10月，以問卷訪問了共726名家長和學生。問卷要求學生與家長選出最多3個對做功課的描述，結果逾7成學生有以負面形容詞描述功課，當中以厭煩、無心機做及悶最多。

近5成家長有對做功課負評，當中以「好有壓力」、「無心機做」及「家人衝突來源」最多。

不過亦有逾5成家長有正評做功課，最多是認為「有助鞏固學習」、「了解學習進度」和「訓練思維」。

中大教育心理學講座教授侯傑泰則指，其正進行的研究顯示，即使同一間學校的同學，做功課和溫習所需的時間也存在明顯的差異。問題在於學生的能力、讀書的習慣及家長對子女的期望而有所差異。


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【經濟日報專訊】學生功課「無間做」，有調查發現，7成受訪學生和近5成受訪家長對做功課作出負評，當中以「厭煩」及「好有壓力」最多。

有就讀深水埗名校的小三生，被要求兩周內完成《西遊記》原裝版的閱書報告，功課量之大令學習綁鞋帶也沒時間，學生最後轉校，全班名次亦由包尾變為首10名內。

羅太育有一女一子，現年11歲的幼子原就讀深水埗區名校，但羅太覺得學校每日的功課量過多、過深，導致幼子幾乎每晚做功課至11時。

羅太舉例，兒子小三時「最離譜」的功課，包括學校要求做《西遊記》原裝版的閱書報告，兩周後交；另一科又要求學生就一個題目用電腦製作簡報（powerpoint）及向同學滙報。

時間增 可學習基本自理能力

羅太認為太多功課長遠對兒子的身心健康有不良影響，前年為兒子轉至普通學校，重讀小三。轉校後功課量減少和變淺，兒子更開心及自信，全班排名由包尾升上頭10名。她又指親子時間增加，兒子才有時間學習綁鞋帶、摺衫及掃地等基本自理能力。

另一名中二女生憶述，高小時最多曾一天有13份功課，平均每日有8份功課。但小學時的功課以抄寫為主，升上中學後，功課便需蒐集資料及分享自己意見等，導致花在做功課的時間增加，「通常星期六是奮鬥的日子，星期日就是最後衝刺」，變相減少與家人相處的時間。

7成學生5成家長 負評功課

香港基督教服務處樂Teen會於去年8至10月，以問卷訪問了共726名家長和學生。問卷要求學生與家長選出最多3個對做功課的描述，結果逾7成學生有以負面形容詞描述功課，當中以厭煩、無心機做及悶最多。

近5成家長有對做功課負評，當中以「好有壓力」、「無心機做」及「家人衝突來源」最多。

不過亦有逾5成家長有正評做功課，最多是認為「有助鞏固學習」、「了解學習進度」和「訓練思維」。

中大教育心理學講座教授侯傑泰則指，其正進行的研究顯示，即使同一間學校的同學，做功課和溫習所需的時間也存在明顯的差異。問題在於學生的能力、讀書的習慣及家長對子女的期望而有所差異。


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11歲先讀小三

【經濟日報專訊】學生功課「無間做」，有調查發現，7成受訪學生和近5成受訪家長對做功課作出負評，當中以「厭煩」及「好有壓力」最多。

有就讀深水埗名校的小三生，被要求兩周內完成《西遊記》原裝版的閱書報告，功課量之大令學習綁鞋帶也沒時間，學生最後轉校，全班名次亦由包尾變為首10名內。

羅太育有一女一子，現年11歲的幼子原就讀深水埗區名校，但羅太覺得學校每日的功課量過多、過深，導致幼子幾乎每晚做功課至11時。

羅太舉例，兒子小三時「最離譜」的功課，包括學校要求做《西遊記》原裝版的閱書報告，兩周後交；另一科又要求學生就一個題目用電腦製作簡報（powerpoint）及向同學滙報。

時間增 可學習基本自理能力

羅太認為太多功課長遠對兒子的身心健康有不良影響，前年為兒子轉至普通學校，重讀小三。轉校後功課量減少和變淺，兒子更開心及自信，全班排名由包尾升上頭10名。她又指親子時間增加，兒子才有時間學習綁鞋帶、摺衫及掃地等基本自理能力。

另一名中二女生憶述，高小時最多曾一天有13份功課，平均每日有8份功課。但小學時的功課以抄寫為主，升上中學後，功課便需蒐集資料及分享自己意見等，導致花在做功課的時間增加，「通常星期六是奮鬥的日子，星期日就是最後衝刺」，變相減少與家人相處的時間。

7成學生5成家長 負評功課

香港基督教服務處樂Teen會於去年8至10月，以問卷訪問了共726名家長和學生。問卷要求學生與家長選出最多3個對做功課的描述，結果逾7成學生有以負面形容詞描述功課，當中以厭煩、無心機做及悶最多。

近5成家長有對做功課負評，當中以「好有壓力」、「無心機做」及「家人衝突來源」最多。

不過亦有逾5成家長有正評做功課，最多是認為「有助鞏固學習」、「了解學習進度」和「訓練思維」。

中大教育心理學講座教授侯傑泰則指，其正進行的研究顯示，即使同一間學校的同學，做功課和溫習所需的時間也存在明顯的差異。問題在於學生的能力、讀書的習慣及家長對子女的期望而有所差異。


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11歲先讀小三

無睇過西遊記但係因為鐘意打機睇過三國演義.

不過呢 d 閱毒報告有咩用 ..

閱讀報告洗撚睇本書咩 囉黎講

11歲先讀小三

「現年」

我第時一定會教個仔點用Google，
學識之後應該夠屌打小學同中學既功課

利申: 上到大學先發現原來Google 係咁美好