雷神曾對抗我也不好受

個po啲教會朋友睇到我打曬冷震

中間嗰d其實都低質 高登水準十份一都冇

你邊間中學 教到你on99咁
你自己柒就算啦 仲驚死人唔知你係文盲咁
係都要仆出黎柒

上面都 手守受口宿咒後有
呢家出左個石好似墜機咁
正歌還好，副歌會好覺
或者有冇文采好既人幫下手

雷神投向我那戰斧一鎦
舊怨新仇 卻錯劈心口

韻就押咗 但好似唔係好通順

推

小弟係依個post唱左demo，可以聽聽，同埋樓主搵緊人整mv

Thanos - 得救 (原曲: 七友)
https://lihkg.com/thread/674287/page/3?ref=web
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雷神憑聖器報殺親深仇

因為我瘋狂到 極落力推po到底
想跪求各位 睇 我叫你睇睇
要你看出我如何地著迷~

其實條友解錯左中文。

條友自己都引晒典講，讀識音。解穿也，傷也。
即係冇“殺”嘅意思。
佢仲講埋“刺人而殺之”中“刺”讀識。
但咁咪更加證明左將刺讀識就冇左殺嘅意思囉。
讀行次先係啱架。
因為讀刺做次音，至有“殺”嘅意思!
刺客列傳只可以讀“次”客列傳!

幾時讀（次） 幾時讀（識）
視乎用黎解咩字
荊州刺史（次） 刺激，刺耳，刺鼻（次）

遇刺身亡 （識） 行刺 （識）

無論點讀都好 都唔係上邊條柒頭好proud of 既「中學中文」 讀（食）

另外我唔明點解你會認為讀（識）既話 就冇殺既意思
如果無記錯 網上有個content farm 曾教人 若刺字讀（識） 就無殺既意思
唔知你係咪睇左呢個content farm啦
但如果佢係岩既話 就唔會無乜有權威性既reference support 佢啦

如果你堅持既話 麻煩你搵d有權威性既reference 去support 你既睇法


我就已經搵左政府教育電視, 粵語字典，國音粵音索音字彙 呢類有權威性既sources 去support我既睇法
希望你都搵到

我係引述以下網址內容。以下係節錄

https://www.pentoy.hk/粵語中的「刺」音，刺穿世道人心/

翻查中國最早的官方工具書，成書於秦漢的《爾雅》，解釋「刺」是「殺也。」刺——就是殺的意思。而於東漢的《說文解字》中指「君殺大夫曰刺。刺，直傷也。从刀从朿，朿亦聲。」既指出「刺」就是「殺」，亦標明了讀音為「朿亦聲」，以現今粵語發音正正就是「次」音。

然而問題更進一步是何以「殺」，要用「刺」來代替呢？

於《春秋公羊傳：僖公二十八年》有詳細解釋：「刺之者何？殺之也。殺之，則曷為謂之刺之？內諱殺大夫，謂之刺之也。」由於古時魯國內對上層人物避忌用「殺」一字，所以用「刺」取代之。原來「刺」就是殺的避諱講法。

那麼於出名的《刺客列傳》中，所謂刺客自然就是殺手的意思了。而當中的「荊軻之刺秦王」、「欲以刺襄子」、「首刺王僚」、「上階刺殺俠累」等等文句中的「刺」，也都可以解作「殺」。刺客和行刺，兩者中的刺都是一樣的。不過有一點值得注意，於《刺客列傳》中，並無「行刺」、「遇刺」這兩個詞語。

筆者盡力搜尋，發現最早見「行刺」一詞，乃晚明。天然癡叟著的《石點頭》第八回《貪婪漢六院賣風流》:「且問你， 我在此又不曾難為地方百姓， 有甚冤仇， 你卻來行刺？」

由此觀之「行刺」一詞可能並非古已有之，反而是較近世才出現，但是以上的小說或文獻並沒有注音，何以於《說文解字》中明明清楚指是「朿亦聲」(粵語音：次)的「刺」字，會有人指在「行刺」時，要讀cik3音呢？

其中一種講法乃《孟子.梁惠王》中記「是何異於刺人而殺之。」而據《康熙字典》所載，《唐韻》《集韻》《韻會》指此句中的「刺」讀「七迹切」，亦即所謂的cik3音。這應該就是指行刺之刺應讀cik3音等等人士所持的其中一個重要理據。

但是他們可能遺忘了《康熙字典》中明確指出當讀cik3時，所表達的意思和讀「次」音的刺有關鍵性的不同之處。當讀cik3時，釋義為「穿也、傷也」。引述《增韻》為「刃之也」(以刀斬入)。亦可以解作「刺穿」或者「刺傷」均可。不過就偏偏沒有「殺」的意思！

可以補充一些當代香港較有權威的中文字音書所述，例如《李氏中文字典》P.130頁明確指「行刺」、「刺客」中的刺均為「次」音。

引用《爾雅》、《說文解字》和《康熙字典》中的例子如上文般作綜合引證，就可以得知只有「次」音才是「行刺」、「遇刺」中的刺字正確讀音。

另外我以前見過有人post鬼佬百幾年前編嘅中英字典，注音都係行刺用次呢個音。

搵倒了，本野叫《英華分韻撮要》，讀次音至有刺殺，行刺的意思。讀另一個音得切開野咁解。
話行刺個刺要讀Cik3音,應該係由黃錫凌開始。唔知點解跟住有人信佢。好彩仲有爾雅，說文解字，康熙字典同李氏中文字典。

讀cik3音，只係解刺穿。


讀次音，至有殺的意思。


呢個網睇番嚟。
http://bbs.cantonese.asia/thread-12351-3-1.html
當然一樣有人唔認同，但自己分析資料，係讀行「次」至講得通。