教育局今（15日）起向全港逾900間中小學派發反恐漫畫書，跨部門反恐專責組指出，希望透過校園故事結合實際情況，讓學生了解甚麼是極端主義和激進化，從小建立提高反恐意識，加強青少年的防護能力。漫畫有不少描繪「極端主義」的細節，例如激進化過程四步曲，由不被認同、將對社會的不滿發酵至「去人性化」，以至將暴力合理化，作出恐怖行為等。
跨部門反恐專責組聯同一國兩制研究中心編撰的首套反恐漫畫書及教學套裝《社區守護盾：青少年篇》，由教育局分發到各中小學。
漫畫書分為三個單元，包括極端主義、激進化和應變方法。在極端主義方面，講述極端主義訊息盛行的原因，包括使用者可能在不知不覺間接觸到網上極端主義訊息，透過具吸引力、感染力的口號，令大眾在潛移默化的宣傳下，降低心理防禦；社交媒體演算法亦可能讓受眾不斷收到同類「假新聞」，令人漸漸認同極端主義並思想變得偏激。
留意朋友有否激進化徵兆 勸對方「回頭是岸」
激進化方面，「反恐小錦囊」描繪四步曲，由第一步尋求歸屬感和價值認同開始，如何在感到被社會孤立時，渴望共鳴而易受極端主義的宣傳所吸引，轉化為自我價值觀；第二步是經歷個人創傷後對社會產生不滿，精神狀態脆弱並展現負面情緒，接觸「同路人」建立使命感。
第三步會將不滿指向某一類對象建立敵人，心理層面將對方妖魔化、「去人性化」；最後第四步是隨着對敵人的厭惡加深，將暴力合理化，認同暴力行為彰顯「正義」，最終作出恐怖行為。漫畫鼓勵同學留意朋友會否有激進化徵兆，及早主動關心，勸對方「回頭是岸」。
反恐專責組表示，察覺到激進主義冒起的風險和潛在威脅，極端暴力行為嚴重衝擊社會安寧，隱藏的危機更「防不勝防」，而且「一單都嫌多」，認為全社會均要從小建立習慣，提高反恐意識、加強應變能力。
專責組則形容，校園是建立安全社區的重要一環，反恐應急教育該進入校園，加強青少年的防護能力，藉是次漫畫教材以生動校園故事，結合實際情況，讓學生了解極端主義、激進化等，學會處理緊急情況。
漫畫書還包括專家文章，指七成以上「孤狼」施襲前都是有跡可尋，「所以我們可以留意身邊的人有沒有出現激進化的徵兆，例如言行變得激進、神秘，以及生活習慣及社交圈子有明顯而不尋常的變化」。又指香港在恐怖主義威脅級別維持「中度」，近年發生多宗極端事件提醒人們「激進化」風險近在咫尺，及早認識防患未然。
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淨係比學生唔夠