教育局要求全港學校每年提交「維護國家安全及國安教育相關措施」年度報告，本報統計全港官立學校校網，當中24間（約38.7%）上載上學年（2023/24）年報。有官中提到校方巡查時發現一宗課室門外貼上「與國家安全有關的不恰當字句」，及後涉事學生跟隨老師「再學習」國情後，「成功幫助他以正面、守法」等態度履行國民及香港居民責任。另有官校表明已加強訓輔工作及機制，處理學生不當行為，致力引導其重回正軌。新界鄉議局大埔區中學稱全年總計舉行42次升國旗儀式及9次國旗下講話活動，加深學生對國情認識。
教育局《國家安全：學校具體措施》指引，要求全港中小學及幼稚園每年11月底前提交上學年的國安年報及現行學年的工作計劃，未有要求公開文件。本報統計，全港29間官中有17間（約58.6%）於校網上載年報，33間官小有7間上載（約21.2%）。
https://news.mingpao.com/pns/%E8%A6%81%E8%81%9E/article/20250630/s00001/1751220092188
官校國安教育報告 學生貼「與國家安全有關的不恰當字句」 涉事學生跟隨老師「再學習」國情 「成功幫助他以正面、守法」履責
極速神驅
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教育局回覆本報稱，已向學校發出詳細的行政和教育指引，要求學校建立校本機制和制定適當措施落實國安教育相關的工作。該局稱，學校提交的年度報告會羅列不同範疇的施行概况，該局會通過不同渠道，檢視、監察和支援學校落實有關工作，並因應校本情况提出優化和改善建議。
梁文燕紀念中學（沙田）於年報中提及，當值教職員巡視各樓層後，發現有課室門外貼上與國安有關的不恰當字句，及後涉事學生跟隨老師「再學習國家安全、國旗、國徽和國歌的重要性」，以及學習《憲法》和《基本法》的重要，學生「寫下反思」，並參加國旗下的講話等活動，「成功幫助他以正面、守法、維護公益和負責任的態度履行國民及香港居民的責任」。
該校回覆本報查詢，未有回應相關不恰當字句內容，稱已按校本機制適切跟進與學生訓輔相關事宜。
另外，多校就邀請組織辦活動設要求。觀塘官立中學要求講員事前提交講稿或簡報，嚴正規定活動不可作政治宣傳或宣示政治立場。新界鄉議局元朗區中學的負責老師邀請導師、講者時，則須盡量收集對方背景和政治立場的資料。
新界校長會主席朱偉林表示，以往學校較聚焦國安方面的預防工作，如查閱校園有否違規情况，現時則着重安排活動提升學生意識。他認為，課時不足是推動國教困難處，但稱教師已結合課堂與國安內容，建議教育局日後可多製作數秒至一分鐘的短片作參考資料，以貼近小孩口味，亦可開放警署或外交部駐港公署等供學校參訪。
中大教育行政與政策學系助理教授郭恩成表示，現時社會對學校推行國安教育的討論較消極，集中於「不准說什麼、審查等」，建議加強國安教育於課程上的整合。郭稱，若僅教授國安法列出多少類罪行等抽象概念，「學生是否真的有興趣聽？」建議可在金融安全、科技發展、人工智能等較「中性」議題中探討，讓學生明白國安與生活相關。他以物理科為例，稱教授核能相關內容時，教師可引用以色列與伊朗的戰爭作例子，引導學生多角度理解國際安全局勢。
對於近日有傳有學校收到教育局提示教師切勿隨便參與由美國駐港總領事館舉辦的美國國慶活動，郭恩成稱，當局若以「提醒」方式要求學校避免某些行動，恐會引發寒蟬效應，令學校不敢參與任何領事館的活動。他又說，當政府率先指有人「軟對抗」惟未能提出具體例證時，容易造成社會不信任氛圍，對前線教師亦屬不公；而學校往往處於兩難角色，如因應政策指引下架圖書後，既會被批評為矯枉過正，亦擔憂被指縱容「軟對抗」，進退維谷。
梁文燕紀念中學（沙田）於年報中提及，當值教職員巡視各樓層後，發現有課室門外貼上與國安有關的不恰當字句，及後涉事學生跟隨老師「再學習國家安全、國旗、國徽和國歌的重要性」，以及學習《憲法》和《基本法》的重要，學生「寫下反思」，並參加國旗下的講話等活動，「成功幫助他以正面、守法、維護公益和負責任的態度履行國民及香港居民的責任」。
該校回覆本報查詢，未有回應相關不恰當字句內容，稱已按校本機制適切跟進與學生訓輔相關事宜。
另外，多校就邀請組織辦活動設要求。觀塘官立中學要求講員事前提交講稿或簡報，嚴正規定活動不可作政治宣傳或宣示政治立場。新界鄉議局元朗區中學的負責老師邀請導師、講者時，則須盡量收集對方背景和政治立場的資料。
新界校長會主席朱偉林表示，以往學校較聚焦國安方面的預防工作，如查閱校園有否違規情况，現時則着重安排活動提升學生意識。他認為，課時不足是推動國教困難處，但稱教師已結合課堂與國安內容，建議教育局日後可多製作數秒至一分鐘的短片作參考資料，以貼近小孩口味，亦可開放警署或外交部駐港公署等供學校參訪。
中大教育行政與政策學系助理教授郭恩成表示，現時社會對學校推行國安教育的討論較消極，集中於「不准說什麼、審查等」，建議加強國安教育於課程上的整合。郭稱，若僅教授國安法列出多少類罪行等抽象概念，「學生是否真的有興趣聽？」建議可在金融安全、科技發展、人工智能等較「中性」議題中探討，讓學生明白國安與生活相關。他以物理科為例，稱教授核能相關內容時，教師可引用以色列與伊朗的戰爭作例子，引導學生多角度理解國際安全局勢。
對於近日有傳有學校收到教育局提示教師切勿隨便參與由美國駐港總領事館舉辦的美國國慶活動，郭恩成稱，當局若以「提醒」方式要求學校避免某些行動，恐會引發寒蟬效應，令學校不敢參與任何領事館的活動。他又說，當政府率先指有人「軟對抗」惟未能提出具體例證時，容易造成社會不信任氛圍，對前線教師亦屬不公；而學校往往處於兩難角色，如因應政策指引下架圖書後，既會被批評為矯枉過正，亦擔憂被指縱容「軟對抗」，進退維谷。
香港係國家安全領先地區
應該安排內地各省市學生來港學習國家安全
應該安排內地各省市學生來港學習國家安全
有官中提到校方巡查時發現一宗課室門外貼上「與國家安全有關的不恰當字句」，及後涉事學生跟隨老師「再學習」國情後，「成功幫助他以正面、守法」等態度履行國民及香港居民責任。
再教育營
再教育營
與國家安全有關的不恰當字句=所有文字 就算你唔出聲都可以影響國家安全
繁支
from the river to the sea ok?
"起來！不願做奴隸的人們！"?
death to the idf ok?
成間學校停辦做再教育營啦
maga ok?
