我的存在是同班同學的一個幻想

開始進入高潮

今次唔係又有復活呀

超展開不斷
但睇到殺人竟然唔係尖叫，好似睇慣咁
或者設局

當我回過神來，已經身處警署。

「說，你到底有沒有殺害張雅己？」坐在對面的警員問。

我沒有回答他，只是在想，張雅己最後也等不到找出誰是幻想她的人，便選擇了在學校以外的地方自殺⋯⋯

她到底是多麼痛苦，一直以來我都只是熱衷於調查發生在張雅己身上的事，從沒有關心過她。

即使是問她的自殺的理由，都只是出於調查線索⋯⋯

我有沒有問過她今天的心情，是好，是壞？

有沒有問過她喜歡什麼顏色？

有沒有問過她喜歡吃什麼？

有沒有了解過她的喜好？

有沒有在意過她的感受？

我有沒有問過她還好嗎？

一個自殺了4次還要堅持自殺的女生，又怎會好，我是不是太過輕視了張雅己自殺這件事⋯⋯

我連簡單的關心也沒有做過，明明她已經三番四次向我求救。
我居然懵然不知，明明她說了，自殺很痛、連養貓的資格都沒有、連談戀愛的資格都沒有，我卻像沒有事發生一樣，踮起腳吻了她，那個吻算什麼，我一定是白痴，是弱智⋯⋯

『我到底有沒有殺害張雅己？』

我很想答面前這個警員，

有，是我殺了張雅己，是我的冷漠、是我的無能，殺了她。

我以為可以無限地拖下去，拖到她會自己放棄自殺，拖到她會喜歡我。

我最應該做的，不是幫張雅己找出是誰幻想她的存在，而是拯救她。

我不知不覺在那個警察面前哭了起來。

繼續

推

因為趙金指證我，我也沒有任何原因闖進女更衣室，警察有合理的懷疑我殺了張雅己，他們扣押了我。

我沒有把電話儲存的錄音給他們聽，我不想讓其他人知道張雅己自殺的理由，至少現在是。

他們把我關在了羈留室，我看著四面冷冰冰的石屎牆，開始冷靜下來想，

「張雅己會不會復活？」

雖然學校這個地方是關鍵，但也不是所有人在學校死，都會復活，老校工便沒有。

還是説，是因為自殺？但怎樣判斷自殺、或是意外死？

張雅己復活的原因並不是因為在學校死，而是她的存在是一個幻想，按道理，即使她在學校以外的地方死，她都應該還會復活。

羈留室沒有時鐘，我想我已經被關了超過一整天的時間，現在是早上嗎？離學校上堂還有幾多時間？

我記得上一次我被警察扣留是在周末，在星期一上堂前，我已經可以離開回去上學，如果今次張雅己沒有自殺的事實再度被改寫，而我不在學校，會發生什麼事？

正當我在思考的時候，我四周圍的牆像慢慢溶化，不只牆壁，是整個世界都正在溶化，像顏料脫落的地圖，逐漸重新組合。

漸漸地我眼前浮現了學校門口的景象，但不見其他學生老師，只有老校工在花園掃著地上落葉，

他發現我，向我揮手。

「你終於來到，我等了你很久。」

他說。

「這裡是學校嗎？」

我走上前問老校工。

｢這裡當然是學校。你看不見嗎？」

我看了一看周圍，確實是學校，但又感覺有些不同，而且連一個學生也沒有。

｢但好像有一點點不一樣。」

｢嚴格的說，這裡是比你學校還要像學校的地方。」

｢這是什麼意思，我可以回去嗎？我要回去見張雅己。｣

｢如果你要回去的原因是這個，你已經不用回去了。」

｢這是什麼意思？」

｢因為已經有人取代了你。」

我忽然想起了那個在張雅已跳樓自殺時，取代了我的替身。

｢你有聽過沼澤人嗎？那是一個哲學家提出的思想實驗，有一個人在穿過沼澤時，被閃電劈死了，但神奇地，另一道閃電擊中了旁邊的沼澤，那個沼澤重新排列了所有有機分子，創造了跟死去的人一模一樣的複製體，包括記憶，並且取代了原來的人度過餘生。」

｢我有聽過，雖然其他人不會察覺有分別，但對於那個被閃電劈死的人而言，其實已經死了，重生的沼澤人是截然不同的另一個存在。」

老校工點點頭，接著說。

｢對於張雅己的每一次自殺，這間學校都會以改寫歷史的方式，重新塑造現實，如果那段改寫的歷史中有張雅己的存在，這間學校便會生成一個張雅己的沼澤人，暫時取代她。在下一次點名前，在張雅己復活之後，那個張雅己的沼澤人便會消失。」

「你的意思是我也有一個沼澤人嗎？」

「對，因為你親眼目擊過張雅己的自殺經過，學校不能直接改寫你的歷史，如果你能在下一次點名前，回到課室，那你的沼澤人也會消失，但這次你沒有，你的沼澤人將會取代你，過完你剩下的人生，對於那個世界的其他人來說，你和取代了你的沼澤人是沒有任何分別。而當下你的存在，對於那個世界是多餘，於是學校把你送到這裡來。」

「我不明白，為什麼這間學校有這樣的能力？」

「我也不清楚，為什麼這間學校有這樣的能力，可能是創校商人對死去孫女的思念，可能是超自然力量，對了，你不是科幻迷嗎？你可以當這間學校是一個高智慧生命體，仰或是神靈本身，誰說一個神或外星人，不能是一個『地方』。」

老校工氣定神閒說。

雖然得知自己已經回不去原來的世界，但我的心情沒有特別恐懼，在這裡總覺得心靈特別平靜。我跟老校工一直在學校四處散步，邊走邊說。

「在印度尼西亞語中有一個詞語，Djam Karet，意思是向過去和未來無限延伸的時刻，從這間學校建成一刻開始，這間學校便永遠存在，若有天，它被拆卸了，那麼它也會永遠不存在。」

「所以張雅己是因為這間學校的力量，而被創造出來？」我問。

「張雅己的存在，是一個很複雜的因果關係導致，的確，張雅己是你們同班其中一個同學的幻想，但除了這間學校的力量外，幻想她出來的那個人也是一個非常特別的存在。」

「在不遠的未來，取代了你的沼澤人，成功找出了幻想張雅己存在的那個人，使張雅己在中三結業禮前自殺，並且確確實實死去。」

「而因為張雅己的死，幻想張雅己存在的那個人也在之後，在這間學校自殺了。」

「由於他是一個特別的存在，學校創造了他的沼澤人並送到這裡來，他在這個空間裡度過了很長很長的時間⋯⋯」

「經過了漫長的歲月，他最終忍受不了，用了一個粗暴的方法離開了這個空間，又因為這個粗暴的方法，令他失去了記憶。」

「他在原來的世界被一戶剛失去兒子的人家收養，以養子的身份，繼續過平常人的生活。」

「在他讀大學的時候，他遇上了張作仁，他們一起參加了大學的登山社，張作仁也成為了他的摯友，但不幸地，一次外地登山的意外，張作仁失足跌落山岸，死去了。」

「那個人非常悲傷，他對創校商人為死去孫女而創立學校的理念，感同身受，於是成為了老師，並且在學校建成時，來到這裡教書。」

「由於他是一個特別的存在，學校根據他對張作仁的思念，改寫了歷史，創造了張作仁還在生的事實。」

「到了你們升中三的時候，巧合地那個人成為了你們班的班主任。」

「等等，你意思是嚴老師曾經是我們班的其中一個同學？」我不能相信。

「不對，我不是說了是他的沼澤人嗎？」

「但他繼承了那個人的記憶，和一切。」

「那都是截然不同的另一個存在了。」

「這怎麼可能。那該不會是因為嚴老師幻想他的好朋友有一個幸福家庭，所以才會有張雅己的存在。」

「這只對了一半，你的那位同班同學，並不是基於一個同班同學的印象，創造出張雅己。那位同班同學是一個孤兒，無父無母，自小他便渴望得到母親的愛，他是以母親的形象，幻想出張雅己。」

「但由於同一時間，除了他外，還有他的沼澤人存在於這間學校裡，導致了矛盾，張雅己作為了張作仁的女兒出生，並且變成了跟你們同年齡的同學。而且因為這種矛盾，亦導致了張雅己童年的陰影，及張作仁的死亡。」

「伊底帕斯情結，違反意願，無意中殺父娶了母親⋯⋯」

「對，沒有父母的他，在他的潛意識來說，母親的形象更接近是愛戀的對像，或是同年齡的女生。」

老校工說。

「亦因此造就了張雅己自殺的理由，及和你的相遇。」

「那張數學工作紙背後的張雅己素描，也是學校改寫了事實的體現？」

「學校會看穿每個人內心，並且創造最符合的現實，如果說，那張素描證明了什麼，那就是你對張雅己的心意。」

老校工帶我一直行，我們來到一個門前。

「我要回去，我知道了張雅己在之後會自殺死去，那我更必須回去拯救她，我不能白白看她死。」

「我求你，老校工，我知道一定有方法離開這裡，你說過嚴老師也是從這裡逃走的。」

「的確是有一個方法⋯⋯」

他從口袋裡拿出了一把老舊鑰匙，然後把它插到那道門裡，扭動了一下，我聽到有鎖被打開的聲音。

「我曾經也像你一樣，想拯救一個女孩，但我失敗了，那個女孩最終都死去。」

老校工看著地下，緩緩說。

「我花了一生的時間調查，並且尋找真相，最後到達這個地方，並且找到了這把鑰匙⋯⋯」

他抬起頭看著我。

「你一定要把你內心的感受告訴她。」

「我一定會。」

我推開了那道門，映入眼簾的是放學後，寧靜的校舍和把天空染成鮮艷橙紅色的夕陽⋯⋯⋯⋯

live

嘩，亂到睇唔明

我就係老校工？

唔明

樓豬今晚打算出晒成個ending？

sorry

今日無喇，好攰

又唔使咁sad, 不過呢章個節奏真係跳得有啲快
我睇多幾次，係咪咁樣：
先有學校，跟著嚴老師(原本)幻想咗張雅己出嚟，然後主角發現原嚴老師，雅己自殺，老師自殺，跟住老師出返嚟，入學校教，令雅己老豆 short 咗，搞到雅己有童年陰影，要自殺，成件事係一個 close loop嚟？
絞盡腦汁，樓主快覆

沼澤人個度睇唔明

睇黎我要google 吓，可能少睇呢個topic

Lm

我睇完以為係：特別的人(同班同學)將來被發現，張雅己自殺成功，特別的人都自殺埋。學校係另一個空間創造咗嗰個特別的人既沼澤人，之後沼澤人逃離出嗰個空間，黎到過去既世界，係嗰到長大，再遇到張雅己老豆，之後張雅己老豆死咗，沼澤人太傷心然後學校幻想出張雅己老豆未死，仲組織咗家庭生埋張雅己，而沼澤人成為主角既班主任(嚴老師), 係呢個時間軸，特別的人(同班同學)同埋特別的人既沼澤人(嚴老師)同一時間存在係學校？

我無特別分邊個先係沼澤人，不過你呢個比我嗰個詳細啲