[勵志/長篇] 命運的顏色

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2020-12-03 15:01:30
2020-12-03 17:26:16
2020-12-04 02:50:16
第49章 - 死亡兩會的二會 (一)

聖誕假期後我向陳老師提出了模擬考特別安排的申請,他看過教務及評核局的信就接受了請求。

根據教務及評核局的信件,不論應考語言,一律得到五成加時;每四十五分鐘作答,能得到五分鐘休息;聆聽考試有額外停頓時間;安排並不適用於口語考試。

學校給我的安排,跟公開考試有別,考場並非其他同學的禮堂︰一個研討室、一位監考老師,一個時鐘。老師指示我,時間到了自行休息,不會作個別提示。

我依照陳老師的提醒,買了行山食物在休息時間吃,長期有高能量補充,的確再長的考試時間都能應付,備考時候如是,模擬考試的時候效果也是不俗。

在所有考試裡,我都模擬實際考試情況,沒有因為監考比較寬鬆而在休息時間偷偷作答,因為我知道實際二會裡,監考一定是嚴密的。

我在中英文科的特別安排只在閱讀、寫作,還有一個同樣需要寫作的分卷叫「語文精要」,合共三個部份出現,聆聽因為沒有規律,學校無法安排;口試我沒有申請,亦沒有特別安排。

最恐怖的是生物跟物理科的考試,這兩科各自有兩個分卷,正常學生是上、下午完成考試,四時左右完成科目考試,每個分卷應考三小時。計算休息時間和時間延長後,兩個分卷合共十小時,科目完卷時間是入夜後,不見落日,步出試場只剩下街燈和漆黑街角。

如陳老師所言,對體力的確是一個挑戰。
2020-12-04 02:53:31
再寫考試有啲用意
考慮到觀感效果,我只寫重點同埋去得快啲
2020-12-04 08:45:10
2020-12-04 14:25:59
2020-12-04 21:46:15
2020-12-05 00:23:29
幾乎整個模擬試我的應試地點都是研討室,只有聆聽和口試部份才會見到同學,我見到陳冠亮和余望豪的時候,總是微笑點頭就立刻離開,我聽不清他們有沒有搭話,碰面就轉身離開。李沛弦的考試座位在我附近,相信她察覺到我有時不在考場吧,然而卻沒有聊過我到哪裡去了,只是簡單討論「覺得困難嗎」、「有沒有寫完」之類,頭疼的痛癢處沒有被觸及,心情也是輕鬆。

模擬考完結,我的成績比高中第二階段第一學年時候要好得多,物理科依然是全級第一,其他科目的成績進步明顯,證明特別安排的確幫助不少。

陳老師看過我的成績,很是高興。從模擬考預測,我應該可以得到至少一B一C,A是可以期待的,只要中英文不要失手就絕對能升上不錯的大學了。還千叮萬囑「物理科要全力以赴啊」、「你跟余望豪是理科班的物理之星,最大機會奪A啊」,校內成績平平的余望豪被寄予厚望是理所當然,我甚至有幸跟他得到重點關注,受寵若驚。

過份的期待,沒有給我甚麼壓力,我不是為了學校應試,我也要上大學呀,盡力是為了自己,我當然想成績單上有亮麗的A,但是沒有也沒辦法,A跟B可以只相差兩分。一不留神,就是最強與次一等的分別。如果B是努力的頂峰,那麼A就是努力外加運氣,多一點點運氣就能成就。一會的時候我正是這種心態,雖然最後還是有兩A。

「把我跟準太空人比較,壓力太大了,還是不要理好了。」

二會就在眼前,這幾個月的時間裡我沒有放棄治療,每天都依照廖先生的指示進行訓練,手握力、指力、手指動作回轉,每天訓練半小時。最初我以為時間長了,一定會有功效,但事實是在治療發展協調障礙這個病之上沒有多少進展。功效最顯著的地方是我的手力量變大了,之前捏光哥他完全沒有感覺,現在他說「終於有力量的感覺了」。
2020-12-05 00:28:57
我發現我喺紙言嘅追稿排行係41,多謝各位支持
2020-12-05 08:28:28
一直有keep住追加油
2020-12-05 13:56:01
2020-12-05 19:13:41
2020-12-05 21:37:03
多謝
有你地睇,我寫得好開心
2020-12-05 23:46:46
2020-12-06 00:11:38
我一直不明白是甚麼情況。

治療師一直認為我的問題是肌肉強度和協調能力方面的問題。現在我的肌肉強度有改善了,那麼協調能力要如何改善呢?用筷子夾波子、手指動作回轉這些訓練動我有好好做呀,為甚麼我的書寫速度就是沒多大改善?我完全不明白。

這個問題並非「完全沒有改善」,因為在這半年的訓練裡,我發現一個超奇怪的地方︰以前手寫速度是穩定、極端地慢;現在是周期性地差,有時好一點點,有時如以往極端地慢,大約一個月會回到原點一次,我完全不明白為甚麼有這個情況出現。

我得到的病是發展協調障礙,就像精神科醫院的方醫生說的一樣︰我無法控制手上的筆,我控制不了書寫速度。這是肌肉記憶的問題嗎?還是說這是其他方面的問題?完全摸不著頭腦。

更令我百思不得其解的地方是︰我用粉筆在黑板書寫、用油性筆在白板書寫的時候,是快速的,跟老師的書寫速度差不了多少。為甚麼這個問題只出現在「我在書桌上用紙筆書寫」這個環境之上?愈想愈不明白究竟發生甚麼事。要不是二會,我想我會繼續在這個問題上繼續鑽探,直到找出原因為止。

我經常坐在書桌前這樣想。

「二會…」

這真的是一件沒辦法的事嗎?
2020-12-06 00:12:19
(星期日停更一日)
2020-12-06 00:44:44
2020-12-06 15:19:46
2020-12-06 15:25:44
追返進度
2020-12-07 12:02:22
2020-12-07 12:12:38
多謝一直追故
2020-12-07 19:08:04
2020-12-08 02:45:35
第50章 - 死亡兩會的二會 (二)

模擬考後悠長的複習假期,之後二會正式開考,首先是語文科。不論科目,我的考試時間比一般考生要長得多,體力的確非常重要,各考試日前一天我早早上床睡覺好了。

語文科的考試安排幾乎相同,第一天是閱讀卷、寫作卷、語文精要卷,第二天是聆聽卷,第三天是口試卷。

第一天的英文科,第一份卷的報到時間是上午八時半,八時不到我就到了考試中心。第一天正式考試而早早起床了當然是原因之一,而且試場很近我家,重點是人生裡重要的公開試不能遲到啊。

「一樓側翼一號室。」

按照寫著正常時間表的考試證,我來到了特別試場,隨即轉身離開。

我深知開考前那一小段時間裡,再複習也是徒勞,我不會期待用十數分鐘起死回生,習慣在這段時間在試場多走動的我,一會時候是為了放鬆自己,二會的現在還想了解一下這些「特別試場」是個怎樣的地方。

教務及評核局的考試中心,平日是其他公開考試的場地,一、二會的考試季節應該都成為特別考生的考場。以網上考試數據看,同屆考生總數以萬計算,沒記錯是二十多萬,卻只有約一千個特別考生,眼前主要是看不出來有問題的學生。怪不得特別考生的口試未必是標準的五人小組,要考慮地點、時間,人數又這麼少。

在考場門外等待的考生裡,只有極少數能單從外觀、手持物品就能判斷到跟我同樣是特別考生,例如需要行動儀器、特製眼鏡、抓著A3大小的習題本、放大鏡、有色鏡片,更多的是像我這樣看起來沒甚麼問題而出現在特別考場的考生。

這樣的統計相當粗疏,但從以上估算大約知道,成人階段依然需要特別安排的考生的確是絕對少數,跟我一樣患上發展協調障礙的考生數目不知道又會是多少?我猜是個位數字?

「不然過去的找醫生和治療的道路上不可能沒有半個同齡的同路人吧?」

我的經歷甚至跟我說,我是世界上唯一一個帶著這個病的成年人,多少有種深海的孤獨感,這種感覺跟誰說才有共鳴?
2020-12-08 05:58:38
2020-12-08 08:34:49
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