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［互動故］［打鐘放學］《Zoom lesson》 (4)
P牌說故事
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A B
一嘈就話'分手囉咁'真係好on9
A
A+B
我投咗啦 你呢
無錯
btw巴打好耐無見
btw巴打好耐無見
歡迎你要求這回事，說得越多都沒所謂吧，反正對未來的關係有其幫助，彼此這樣的話......
「我諗好。」我對Janice說。
「講嚟聽下。」她依然緊閉着眼睛。
「我想大家唔好冷戰，嗰一種乜都唔講，估下估下同埋自己一個亂諗嘢嘅感覺好煎熬，最好就冷靜落嚟就坐低傾下，就好似我哋頭先咁。
第二就係，無論點都好，唔可以人生攻擊。
最後，唔好因為嬲而丟低對方。」我一口氣地把所有要求告知她。
「都幾合理，應該都有唔少情侶犯過，包括我哋......不過而加呢個協議就唔洗再怕。
Anyway，你頭先講嘅唔好冷戰，我可唔可以加多一樣？」
「你講。」她會加甚麼條件呢？停止冷戰還不足夠嗎？
「除咗唔要冷戰之外，我想大家嘈一日就夠，唔可以嬲過夜。」
「咁可唔可以過夜？」我開玩笑道。
「講緊正經嘢啊。」
「Okok，你講得嘅一定可以㗎，我幾時有拒絕過你？」
「就咁話啦！由今日開始就約法三章，大家都唔可以再咁做。」
「我跟。」
後來的我才體會到，約法三章的大前提為認真大家都對待此關係，要是彼此都只顧自己，誰還會小心翼翼地守護這關係？
要是彼此皆不珍惜對方，誰還願意拋下所謂的自尊，能夠與對方認錯及主動和解？
要是彼此均不相愛，誰還會訂下奇怪的規條？
//
回到香港以後，我們暫作短暫的分開，然而，我們當然會在空餘時間見面。
由那天起，經已過了兩年的時間。在這兩年期間，我們當然有遵守承諾即使有爭執吵架，其中一方都願意道歉及冷靜討論，而其情況亦只有二十次以內，彼此的感情似乎變得越來越穩定，比起以往的激情，現時更是平穩安定。
畢竟，我們經已一起了五年的時間，甚麼都一同經歷過。
如今，我們即將要結束五年的大學生活，準備步入社會大學。
如今，Janice與我同樣得到分別兩間中學的招聘，兩間的讀書氣氛及排名接近，工作量應無太大分別，我們應該選擇進入同一間學校，還是各自到不同學校工作？
A、於同一地方工作
B、於不同地方環境工作
「我諗好。」我對Janice說。
「講嚟聽下。」她依然緊閉着眼睛。
「我想大家唔好冷戰，嗰一種乜都唔講，估下估下同埋自己一個亂諗嘢嘅感覺好煎熬，最好就冷靜落嚟就坐低傾下，就好似我哋頭先咁。
第二就係，無論點都好，唔可以人生攻擊。
最後，唔好因為嬲而丟低對方。」我一口氣地把所有要求告知她。
「都幾合理，應該都有唔少情侶犯過，包括我哋......不過而加呢個協議就唔洗再怕。
Anyway，你頭先講嘅唔好冷戰，我可唔可以加多一樣？」
「你講。」她會加甚麼條件呢？停止冷戰還不足夠嗎？
「除咗唔要冷戰之外，我想大家嘈一日就夠，唔可以嬲過夜。」
「咁可唔可以過夜？」我開玩笑道。
「講緊正經嘢啊。」
「Okok，你講得嘅一定可以㗎，我幾時有拒絕過你？」
「就咁話啦！由今日開始就約法三章，大家都唔可以再咁做。」
「我跟。」
後來的我才體會到，約法三章的大前提為認真大家都對待此關係，要是彼此都只顧自己，誰還會小心翼翼地守護這關係？
要是彼此皆不珍惜對方，誰還願意拋下所謂的自尊，能夠與對方認錯及主動和解？
要是彼此均不相愛，誰還會訂下奇怪的規條？
//
回到香港以後，我們暫作短暫的分開，然而，我們當然會在空餘時間見面。
由那天起，經已過了兩年的時間。在這兩年期間，我們當然有遵守承諾即使有爭執吵架，其中一方都願意道歉及冷靜討論，而其情況亦只有二十次以內，彼此的感情似乎變得越來越穩定，比起以往的激情，現時更是平穩安定。
畢竟，我們經已一起了五年的時間，甚麼都一同經歷過。
如今，我們即將要結束五年的大學生活，準備步入社會大學。
如今，Janice與我同樣得到分別兩間中學的招聘，兩間的讀書氣氛及排名接近，工作量應無太大分別，我們應該選擇進入同一間學校，還是各自到不同學校工作？
A、於同一地方工作
B、於不同地方環境工作
個故終於進行咗9成
估計呢一兩星期都會完到
估計呢一兩星期都會完到B
B
豬角大個仔了
唔捨得
豬角大個仔了
唔捨得
A
A
B
B
B
B
就快完了B
B
之後仲會有樹力
希望你Enjoy追我呢個故雖然選擇同一的工作環境可以朝夕相對，但如今已不再是玩樂嬉戲，需要認真工作。
為免影響彼此的工作表現及態度，還是各自到不同的地方會較適合。
「我哋分開地方翻工？」我把想法告知Janice，「無所謂，反正呢幾年都見得多，唔知我嗰邊會唔會有靚仔呢？」
「我嗰邊都可能會有靚女同事，你要小心啲。」我笑說。
「睇下點～我就唔信佢哋肯受你。」兩年過去，我們的對話內容亦因而漸變成鬥嘴，這亦算是情趣的一種？至少我滿享受當中的。
「我係咪要驚？」Janice反問。
總括來說，我們決定於不同的學校工作，彼此從學生的身份，一同蛻變成上班一族。
想到這裏，我既期待又緊張。
身份上的轉變確實較難接受，至今我仍然覺得自己為學生，可以隨意輕鬆地活過每一天，無需理會別人的臉色，只做自己想做的事。感到疲倦亦可隨時缺席，不會有甚麼的懲罰，沒有人會管束自己。
可惜，我經已無法再享受此美好的生活，即將要融入辦公室的文化，害怕自己成為自己昔日最討厭的成年人。
哈，原來我距離成年人的稱號都不遠了。
不過，我亦期待自己會遇見怎樣的學生，與他們擦出不同的火花，同時，我憶起一段塵封已久的記憶——樹力。
為了避免教畜及校園欺凌的事件重現，我決意當一個稱職的老師，就當是給予樹力、以及自己的一個交代。
就這樣，我雄心壯志地首次以老師的身份步入學校，展開了自己的教師生涯。
我主要教授的科目為科學及數學，年級為初中學生，而教員室內的文化亦看似正常，沒甚麼鬥爭，但當然有不同的圈子及是非。
早就說了，學校是社會的縮影，有人群的地方就必定會有是非。
為了打好關係，我還是客套地與坐附近的同事打招呼及介紹自己，他們的語氣及態度都歡迎我的加入，基本寒暄一番後，彼此就各自各工作。
在那熟悉又陌生的鐘聲響起以後，我就步出被學生視為禁區的教員室，並且進入初中學生的班房。
角色掉換的感覺好不自然，我本應坐在那桌子上托頭發呆，如今竟成為於黑板撿起粉筆寫字的人。
「你哋好，我叫做吳志聰，你哋可以叫我做吳Sir，我會主要教你哋數學。」昔日的我不懂老師自我介紹的重要性，現在的我才理解，原來老師亦想在同學的生命中佔一席位，讓學生緊記住我們。
然而，課堂沒我想像中順利。
學生們雖然安靜地上課，但他們的眼神都是空洞而呆滯，更有小部份的同學在竊竊私語，相信沒有把我的說話聽入耳。
難道是我的教法太無聊？但上課本應就是無聊的......
等等，這也不一定。
在我的記憶中，我也有着期待的課堂，可那些都是高中時所發生的。
我又應如何吸引初中的學生？
A、以問問題的互動形式，答對則加以獎勵
B、休息五分鐘，藉此時間跟學生混熟
C、詢問他們對數學的想法及感受
為免影響彼此的工作表現及態度，還是各自到不同的地方會較適合。
「我哋分開地方翻工？」我把想法告知Janice，「無所謂，反正呢幾年都見得多，唔知我嗰邊會唔會有靚仔呢？」
「我嗰邊都可能會有靚女同事，你要小心啲。」我笑說。
「睇下點～我就唔信佢哋肯受你。」兩年過去，我們的對話內容亦因而漸變成鬥嘴，這亦算是情趣的一種？至少我滿享受當中的。
「我係咪要驚？」Janice反問。
總括來說，我們決定於不同的學校工作，彼此從學生的身份，一同蛻變成上班一族。
想到這裏，我既期待又緊張。
身份上的轉變確實較難接受，至今我仍然覺得自己為學生，可以隨意輕鬆地活過每一天，無需理會別人的臉色，只做自己想做的事。感到疲倦亦可隨時缺席，不會有甚麼的懲罰，沒有人會管束自己。
可惜，我經已無法再享受此美好的生活，即將要融入辦公室的文化，害怕自己成為自己昔日最討厭的成年人。
哈，原來我距離成年人的稱號都不遠了。
不過，我亦期待自己會遇見怎樣的學生，與他們擦出不同的火花，同時，我憶起一段塵封已久的記憶——樹力。
為了避免教畜及校園欺凌的事件重現，我決意當一個稱職的老師，就當是給予樹力、以及自己的一個交代。
就這樣，我雄心壯志地首次以老師的身份步入學校，展開了自己的教師生涯。
我主要教授的科目為科學及數學，年級為初中學生，而教員室內的文化亦看似正常，沒甚麼鬥爭，但當然有不同的圈子及是非。
早就說了，學校是社會的縮影，有人群的地方就必定會有是非。
為了打好關係，我還是客套地與坐附近的同事打招呼及介紹自己，他們的語氣及態度都歡迎我的加入，基本寒暄一番後，彼此就各自各工作。
在那熟悉又陌生的鐘聲響起以後，我就步出被學生視為禁區的教員室，並且進入初中學生的班房。
角色掉換的感覺好不自然，我本應坐在那桌子上托頭發呆，如今竟成為於黑板撿起粉筆寫字的人。
「你哋好，我叫做吳志聰，你哋可以叫我做吳Sir，我會主要教你哋數學。」昔日的我不懂老師自我介紹的重要性，現在的我才理解，原來老師亦想在同學的生命中佔一席位，讓學生緊記住我們。
然而，課堂沒我想像中順利。
學生們雖然安靜地上課，但他們的眼神都是空洞而呆滯，更有小部份的同學在竊竊私語，相信沒有把我的說話聽入耳。
難道是我的教法太無聊？但上課本應就是無聊的......
等等，這也不一定。
在我的記憶中，我也有着期待的課堂，可那些都是高中時所發生的。
我又應如何吸引初中的學生？
A、以問問題的互動形式，答對則加以獎勵
B、休息五分鐘，藉此時間跟學生混熟
C、詢問他們對數學的想法及感受